三年级下思想品德导学案-3.7生活中不能没有他们1鄂教版

1、7、生活中不能没有他们我们的生活离不开他们学习目标1. 学习典型事例，进一步感受我们的生活离不开各行各业的劳动者。2. 观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。3. 通过小组活动，培养学生之间团结协作的能力。学习准备1. 学生课前调查父母的工作情况。2. 教师准备课件及活动卡片。学习过程活动一：冰雪英雄教师：同学们喜欢下雪吗？为什么？教师一边出示雪景的图片， 一边说：当今年我们武汉市的第一场大雪来临的时候，大家都很兴奋，在雪地里堆雪人、打雪仗，或者和身边难得的雪景留影，到处都可以看到人们欣赏并体验着大雪带来的景致和快乐。可是，当大雪不停地下，地面上积雪成堆，水管爆裂、拉闸限

2、电、列车停运、高速封闭、房屋倒塌之后，大家才发现不对劲了，雪景已经变成了“雪灾” ，走在路上碰到熟人问得最多的是“你家停水了吗？”师：你们家停水了吗？那段时间家里停了水的同学请举手！ 为什么会停水呢？那段时间你们家是怎么过的？心情怎样？（多请几位学生说，老师也参与交流）师：后来来水了吗？当你知道家里来水的时候， 第一反应是什么？为什么会这样？那你们有没有想过家里的水怎么又来了呢？教师：说到这， 我想起了一个人，他就是这次抗击雪灾中涌现出来的“冰雪英雄 - 关凯”。（关凯的事迹： 作为武汉水务集团汉口供水部的主要负责人，关凯连续 40 天战斗在抢修第一线，最多的时候，他一天要跑 9 个抢修现场。

3、 1 月 28 日，汉口香港路口一段干管破裂，现场水流成河， 周边众多居民家中断水。 关凯闻讯后立刻带人在第一时间赶到现场，并跳进冰冷的泥水里抢修管网。被雨水、汗水打湿的衣服，在寒风中很快被冻成“盔甲” ，但他不管不顾，连续奋战10 小时，终于排除了故障。）教师：听了冰雪英雄关凯的感人事迹， 你有什么感受？为什么衣服变成了“盔甲”？（畅所欲言）接下来，我们再来看一看他们抢修水管的片断，大家一边看，一边思考：他们最让你感动的是什么？ （播放水务工人抢修水管的视频）引导学生交流观看视频后的感受。教师小结：是呀，像关凯叔叔这样的水务工人是数不胜数。据统计，在今年雪灾的持续期间，武汉市累计处理供水抢修

4、 62750 件。正是因为有了这些水务工人的辛勤劳动， 我们的生活用水才得到了保障， 我们再也不用靠打水度日了，我们的生活离不开他们。活动二：我们的调查教师：是的，在我们的生活中不能没有他们，我们身边的每一位劳动者，每天、每 、每刻都在 你、 我、 每个人付出 辛的 。那他 每天都在做些什么？你了解 ？ 下 大家 了一下你 父母的工作情况， 来 大家介 一下？1. 指名学生介 自己父母的工作情况。引 学生交流爸爸 在自己的 位上 大家提供了哪些服 和方便？2. 采 食堂厨 ：教 ：在我 的身 除了有爸爸 在 大家服 以外， 有 在我 服 ？学校里呢？前两天我也和几个同学一起到食堂去采 了一下我

5、 学校的大厨 - 也就是每天精心 我 准 中餐的高 ， 我 一起来看看吧！（ 源平台 ）教 ：了解食堂高 的工作情况，相信同学 的感触一定很多，想 些什么 ？ 鼓励学生 所欲言。（引 学生交流食堂 付 我 提供的服 ）教 ：是呀， 如果没有高 的辛勤 ，我 的中餐就得另想 法了。到外面吃，怕不 生；在家里吃，又得 爸爸 添麻 ，多不方便呀！是他 在 我 的生活提供着方便。活 三：假如我是他 教 ：同学 ，在 么多的 者的努力下，我 每天快 地生活，幸福地成 ，我 衣食无 ，住行不用愁。日复一日，年复一年。也 我 并没有意 到他 的存在有多重要， 可是假如有一天， 他 都停止了 ，我 的生活会 成什么 呢？我 里有几 卡片， 等会大家可以按照卡片上的内容在小 里演一演、 画一画或者写一写。（ 长上台抽取卡片）。1. 学生小组活动。教师巡视，个别指导。2. 全班交流。教师：哪个小组先来？（演、画、写各展示一组）3. 教师小结：是的，假如有一天，真的没有了他们，我们将寸步难行，我们将无法正常生活，我们的生活离不开他们。 教师总结：教师总结：正因为有了他们，我们才能正常地生活；正因为有了他们，我们才有了安全感；正因为有了他们，