小学四作文读后感范文600字以上

1、小学四作文读后感范文600字以上 读书笔记包括很多种，有的是在书上圈圈画画写写，有的是摘抄好词佳句，到了中高年级，就需要写读后感了。这是作文中的一个难点，许多学生写不出自己的感想，要么全篇都是读的内容，要么就是结尾写了几句感想，这些都是不符合要求的。那么读后感怎么写呢？仔细看以下的讲解，你一定能学会的！ 首先给作文起个题目，最简单的是“读 有感”或者“ 读后感”，还可以把自己感受最深的地方提炼出来做主标题，上面那些简单的做副标题，如“雨来，我敬佩你读小英雄雨来有感”。 接着记住五个环节: 第一步，告诉读者你读的是哪本书或者哪篇文章，概括介绍你的感受或者收获。 第二步，概括主要内容。在三四年级已

2、经学习了如何概括课文的主要内容，这里一定要注意概括，不能写得太多。概括完以后再由整体引出局部，也就是其中让你感受最深的地方，过渡到下一段。 第三步，接着上一段引出的感受最深的地方进行分析评论，就读的内容谈谈自己的感受。 第四步，第三步是结合书或文章中感受最深的地方分析评论，表达情感，这第四步是联系自己的知识积累生活经验谈感受，表达情感。这里注意联系实际的内容一定是与读的内容有关的，表达的情感也是一致的。当然联系实际有正反两面，可以联系与文章类似的，也可以联系相反的进行对比，表达的主题一定是一致的。 第五步，总结全文，点明中心。这里要注意首尾照应，再次回顾书文，概括读的感受，与开头相比较意思要更

3、加清晰强烈。 以上是读后感的基本写法，从每段的字数标注可以看出详略，其中“联”是重点，要详写，其次是“议”，再次是“引”，最后，“点”和“结”最简略。 谢谢您的！沐清风明月11月11日7点对孩子面对作文无话可说怎么办？的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！ 谢谢。可以运用总分总的结构来写，开头先总写，主要站在作者曹雪芹先生的角度看全篇，再从各名人大家的评价入手，分写金陵十二钗的个性与在文中的地位作用，详略得当即可。最后总写自己对本书的个人感受和情感寄托，可以引用名诗名句，摘抄富有诗意美的文段加以点缀文章。我觉得按以上步骤写，六百字是

4、打不住的，怎样写，全凭你的意愿。希望此次回答能够于你有益。 在网络中对于立意这一个词语的描述，或者在作文方面的要求没有一个确定的答案，所以每个人的见解会有所不同，我个人的见解是这样子。 立意的内容内涵比较大，几乎包括了文章的一切，也就是小学作文上的一切。 首当其冲的就是一个文章的中心思想，其实中心思想，这种说法对于小学生写作为来讲，的确有一点高深，对于孩子们来讲，我觉得换成一个想表达什么意思，或许更准确一些。 然后我们要选择的就是文章的架构，文章的架构包括了文章的体裁，对于小学生来讲就没有那么复杂了，大多数都是记叙文，通过一个事情的发生发展来表述某一种思想，表达某一种观点。 最后我们还要注重的

5、就是学生在用词上的一些选择，我们可以选择的方法有比较多比喻，拟人，修辞等手法都可以使用的写作技巧，我们也可以使用，比如说排比反问。一系列的方法都是可以使用的。 段落之间的搭配，中心思想的表达，前后段的呼应，语言描写的技巧，这些都是一篇文章所需要的一些血肉丰富的元素。 总之对于小学生来讲作文立意，我觉得有上面的这些内容，可能每个人的观点不太一样。 谢谢！小学生怎样写好作文？ 首先要认清理解作文题目。小学生作文大都是记叙文为主，不可能出现说明文，更不会出现议论文。 小学生写作文时，在理解了题目的前提下，确正作文的思想框架，中心结构等，不要盲目下笔，不然很然得高分。 怎样下笔写作呢！心中有了符合标题

6、的结构思想，就是开头、中心、结尾。怎样写，那就要看学生学习过的类似的课文了。 比如巜桂林山水甲天下，甲天下，即天下第一，可作者是从山与水出发的，不写第一，只写山的奇、秀、险。水的清、静、绿。从写山水的特点，来体现出具备天下第一。 要想写好作文，平常一定要多阅读，阅读理解其内容，学习其中的写作方法，多句一些好的段落，好的诃语。谚语云:学会唐诗三百首，不会写来也会偷。这是有一定的科学依据的。 祝学生平时多读多写，到考试时考出好成绩，如大雁在高空展翅飞翔！ 四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。当然，也有一些孩子，到了四年级，写

7、作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。 孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。 可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。写作文呢，则需要素材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集素材的过程。 炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法

8、、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。 细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝。一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。 老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么。比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。 针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”。就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。 （这个图要从下往上看，

9、从鼓励探讨格式修改，因为我当时制作时做倒了。） 第一步，写出来就是胜利。之后，再回头看内容，再找不足，再修改。 这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步。 现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。咱们的目的是什么？是写好作文。所以，画思维导图，是为了记录和我们的写作思路，而不是为了画图而画图。不能本末倒置。 在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。这样，有助于记忆和，找出

10、重点，去掉不必要的细枝末节。 下面这张图，是我女儿在暑假里，构思一篇名为我的爱好的作文时画的（她现在上三年级）。那时我刚刚开始教她画思维导图。供大家参考。 有时间时，我写一写怎样画简单的思维导图来构思作文，感兴趣的家长可以先关注我，到时候来看看。 我是专注于语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨更多小学教育问题。 小徐老师长年从事作文教学，教小学生写作文的第一步就是要教会孩子从整体出发构思全文。写作文并不能想到哪里写到哪里？写作前要想好自己要表达怎样的思想情感，怎么写才能使自己的思想情感突出出来？要从何说起，哪些应先说，哪些应后说，哪些要详写，哪些要略写或舍去不写等等。还要构思好文章中

11、的精彩语句，比如开头结尾怎样出彩，中间行文中的中心句或过渡句、点题句等怎样设计等。真正构思成熟才能写出胸有成竹的好文章来。 而这个写作前的全文构思如果能清晰的写出来就成了一篇成熟的作文提纲。而作文提纲应该怎样写，要注意哪些地方，越早让学生掌握越好，有了作文提纲，写作文时心中就有了底，下笔就会顺理成章，避免了写着写着不知往下该写什么的情况，也更避免了作文跑题偏题的现象。 小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如一件的事未来的我学会了的妈妈等。 像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如一件难过的事写作中

12、心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”二字来写，写出事情的起因、经过和结果，写出为什么难过，写出自己的思想情感和感悟等。 因此，所谓好的题目，不仅要新颖、独特，吸引眼球，更重要的是要让自己有话可写，要贴近自己的生活真实的经历。如果自己生活中最难忘的并不一是一件另自己难过的事，而是一件另自己高兴的事，那么我们在拟题就要补成一件高兴的事，只要突出自己是为什么而高兴，高兴成怎样就可以了。 因此列提纲第一要构思的是文章的题目。而构思好了文章的题目，文章的中心基本也就确实一半了。 从小学作文开始，我们就要认识作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的

13、文章。同时文章的中心思想也是全文主体内容要集中表现的内容，任何时候不可以写与中心思想无关的内容。每一段每一句话都为了突出文章这一中心而服务。 构思文章的结构安排是列提纲最主要的部分，具体包括开头怎样点题，切题？要结合文章题目写出具体的简洁、精炼、优美的开头，并起到点题，引起下文的作用。 也就是在写提纲时，文章的开头一定要写出来，做到精雕细琢。好的开头可以不但可以整体提升文章的层次，还可以让下文的写作有无限发挥的空间。如果小作者在构思开头时无法引出下文，写完开头就不知道下文怎么写了，那么这个开头引起下文的作用并没有起到。也是不适合的开头。 如下图所示，写同桌的你开头要怎样写在作文提纲中要先具体写

14、出来： 文章的结尾和文章的开头有着千丝万缕的联系，小学作文最应该学会的就是首尾照应，使文章内容结构完整严谨，中心突出的写作手法，因此在写好作文开头后也就意味着结尾的一半已经完成了。 另外结尾还要起到总结全文，点明或升华主题的作用。必须结合全文所写的材料及要表达的中心进一步点明或拓展才能使主题表现更加突出，结尾才更加有力。 例如下图中难忘的一件事的作文提纲，开头和结尾相互照应，结尾通过联想和感情的抒发使文章中心更加突出，感情更加真挚： 如下图所示：三年级孩子写春游动物园的作文提纲，学生在段落层次上的构思完全就是一篇流水账，从听到去春游动物园的消息的兴奋到如何准备去动物园，到一路的见闻等，真到了动

15、物园却没有细写就匆匆结束了，这是典型的“跑题流水账式”作文，因此老师可以结合学生列的提纲，告诉孩子写作文要怎样剪裁材料，虽然要写的话那么多，但哪些该说，哪些不该说，怎样写才能突出中心等，这样从全文的整体构思讲起来学生更容易理解作文的技巧。 再如，有些同学在写作中不明白作文选材详略的重要性，造成文章中心无法得以突出，作文材料喧宾夺主等现象，因此在列作文提纲时也可以适合根本学生的构思和材料剪裁进一步规范孩子的作文思路。 如下图所示他进步了的作文提纲，小作者要突出小冬的进步这一写作中心，因此“以前小冬常常打架骂人”这一事件要略写，而小冬做得好事要详写。 综上所述，要想让小学生学会写作文，对全文的构思

16、至关重要，而理顺构思最好的办法就是列作文提纲的方法。俗话说“磨刀不误砍柴功”，写作前的要通过列提纲的方法构思好作文写法，会使作者作文时思路顺畅，下笔如神，写出佳作。同学们快来试试吧。 其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。我相信这才是家长们真正关心的问题所在。 首先要说这个问题很好。相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。一方面如果不多看范文背范文 ，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。 那到底该怎么办呢？ 首先，背范文这种行

17、为我是坚决反对的。可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。 也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。 说到这，我其实特别想推荐一本书，我的第一本思维导图作文书。这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思想，以及语言的特色都有进行分析。这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是绝对的。我的态度是要适当地背

18、诵一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔灯。比如朗读者节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。 至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读古文观止里经典古文。将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。自身的语文素养也自然是水涨船高。 我家是男孩子，有给他上作文班。平时教些阅读理解，暑假寒假写作文。开始给他上是因为觉得男孩子的语言表达不如女孩子，自己也没那个水平，虽然教的作文可能是套路，但也是前人总结的吧。上了一年多还是有效果的，写作文不会没东西可写。语文是需要积累的，多看书也是可以的。 小学三年级作文建议写真人真事或游记。 可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！ 首先，不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平，所以则以义务教育语文课程标准来回答这个问题。义务教育语文课程标准指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物，乐于书面表达”，即要求小学生的写作要“手写我眼，书写我心”。那么为什么小学生的写作缺乏素材呢？就来解释一下原因和改正方法。 关于原因