班主任校本培训实施方案

1、罗桥中学2009-2010年班主任培训实施方案班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生的全面发展的健康成长中，班主任起着导师的作用。班主任素质的高低及其工作质量的好坏直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生思想道德教育的成效。为进一步加强学生思道德教育，根据市教育局的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校班主任校本培训工作实施方案如下：一、 指导思想以进一步落实上级文件精神，加强和改善学校德育，提高班主任的育德能力为目标；以提高培训的针对性和实效性，发挥学校的培训优势和主体作用为突破口；探索和完善教师进修学院指导、管理和学校自主培训班主任的机制；全

2、面提高我校班主任的工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境。二 培训原则 针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发，研究设计培训内容，制定和实施培训方案，有针对性地加强班主任队伍建设，提高学校的德育水平。 实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心，运用各种资源，设计理论学习，经验介绍和实践操作为一体的培训方案，根据班主任年龄和经历的实际状况，提出符合实际的培训要求。 开放性原则：运用各种社会资源和学校资源，依托现代信息技术，在规范管理的前提下，提倡学校在时间跨度、培训内容、培训形式和考核方式等方面积极探索，形成特色。三、 培训组织班主任校本培训领导小组组长：

3、唐小龙副组长： 张小初 刘春发 四、 培训对象我校报名参加班主任培训的教师为本次校本班主任培训培训对象。五、 培训内容及方式 培训内容1、班主任工作理论学习序号专题主讲人1现代班集体建设袁术文3“温馨教室”创建中的班主任理念和策略袁术文4问题学生的诊断和教育引导袁术文5网络环境下学生的思想道德教育袁术文6班主任的家庭教育指导艺术袁术文7班主任是班级教育资源的组织和整合者袁术文8学生偶发事件的预防、处理和教育袁术文9教育经验和教育理性是班主任提升的两翼袁术文10班主任在班级学生成长中的多重角色诠释袁术文2、 班主任工作经验介绍1) 做一个师德高尚的班主任2) 班主任的案例研究3) 把班级还给学生

4、的案例介绍4) 班主任偶发事件处理的技能和技巧5) 班主任的主题教育和主题班会6) 班主任的家长会和家庭教育指导7) 班主任的个别教育8) 班主任要关心学生的课外活动9) 主题班会的设计和3、实际操作1) 班主任各项活动的设计与组织2) 班主任各工作环节的案例研究和经验总结3) 班主任各相关工作、活动展示的评价、学习报告的攒写4) 班主任知、能的展示 培训方式1、集中学习与自学相结合1) 结合教育热点和学生实际，针对学校共性“问题”或学校德育特色做专题讲座。2) 研读培训教材，组织教师认真阅读经典和理论。3) 组织研讨活动、交流班主任的工作经验，研究班主任教育中的问题。2、 校内与校外相结合1

5、) 组织校内、校际之间班主任交流，学习、发扬优秀教师的经验和精神。2) 安排有经验的本校、外校优秀班主任与青年班主任结对，用带教的方式，重点培养，研修提高。3) 组织文化考察，拓宽班主任的教育视野。3、 学习与操作相结合1) 组织班主任分层次、多形式组织主题班会观摩。2) 案例讨论与反思。3) 班主任的研究性工作小结与教育案例撰写等。六、培训管理实行签到制度，不准迟到，早退，旷课七 培训措施1、统一思想、提高认识，加强组织领导学校成立以校长为组长的班主任校本培训领导小组，召开相关人员会议，学习领会市教体局的通知精神，并根据通知要求制订符合学校实际的实施方案，做到目标明确，步骤分明。2、时间安排

6、与重点内容第一阶段：理论学习阶段 学校于2009年7月上旬举行班主任校本培训启动仪式，以此揭开班主任校本培训的序幕。启动仪式上，学校将组织全体班主任进行班会展示，并将充分发挥优秀班主任带头作用以案例分析的形式进行班主任工作大家谈，内容为：“班主任如何做好家长工作”，同时学校将以档案夹的形式展示我校班主任风采，以及班级管理的独特方法，时间保证学校积极支持班主任参加各级教育部门组织的班主任工作专题培训措施保证关注每位班主任的发展建立健全工作制度制定班主任工作职责等相关制度，第二阶段：反思交流阶段在第一阶段的基础上，学校组织班主任结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为第三阶段：实践提高阶段（2009年11月2010年6月）在理论学习的基础上，学校将组织班主任通过行动研究探讨做好班主任的有效途径，引导班主任查找班主任工作中存在的突出问题，开展个性化的自我研修系列活动第四阶段：总结推广阶段学校将进一步完善班主任工作制度和班主任评价机制，建立班主任荣誉台，每学期为对学校有过贡