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文档简介

1、我的信息生活教案我选择、我快乐教学目标1、让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒。2、增强对各种信息的辨别能力。3、培养健康积极的生活态度。教学重难点1、明晰信息时代选择的重要意义， 学会正确合理地使用传媒。2、增 加对各种信息的辨别，培养极的生活态度。教学课时1 课时。教学准备指导学 生课前搜 索资料， 开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。教学过程一、问卷大调查。1、自制调查表，内容包括：最喜欢的 节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时间安 排、自己的感受等。2、完成调查表。3、相互交流，了解同学看电视的情况。二、电视

2、你我他1、小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；2、讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。3、组织辩论：看电视会毁掉你吗？三、你说我说大家说1、说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。2、讨论：为什么 商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？四、网络交往新空间1、神奇的网络作用学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。2、网 络作用畅想曲让学生展开想象的翅膀， 想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。3、网络使用成果展展示学生利

3、用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的文化。评 选最佳作品。并 由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。4、小记者采访站让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（ 1）你在网上最关注的内容是什么？（ 2）你心目中的网友是什么样子？（ 3）与你保持固定联系的网友在几个： 你知道他们的国籍、 地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（ 4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。 这一环节 旨在通过学生之间的交流，共同分享网络 的沟通无极限。5、为网络写一首赞美诗让学生发挥 自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与 学生一起共赏。6、辩论 “上网冲浪利与弊 ”让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。五、课后

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