语文人教版八年级下册旅鼠之谜.pptx

1、旅鼠之谜,位梦华,八年级语文下 新课标人,激趣导入,你们听说过北极旅鼠吗? 这种生活在北极草原的小 动物,有许多难解的谜团。几个 世纪以来,科学家们绞尽脑汁,却 始终解不开它们的奥秘。阅读这 篇课文,相信你也会产生探究旅鼠 之谜的兴趣。,文题背景,【创作背景】,位梦华曾于1991年6月独闯北极,深入阿拉斯加北极因纽特人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与因纽特人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国以后,在对北极问题进行综合研究的基础上,开始为中国的北极考察事业奔走呼吁。经过几年的艰苦努力,由中国科协主持,中国科学院组织,组建了中国首次远征北极点科学考察队。本文就是作者独闯北

2、极期间所作的一篇科学小品。,文题背景,【文题解说】,“旅鼠”,顾名思义,旅行的老鼠。它有很多令人不解的奥秘。“旅鼠之谜”这一题目既指出了文章的写作对象和内容,又激发了读者的好奇心。,预习交流,(一)预习任务。 任务一:作者简介: 位梦华,1940年生于山东平度。1991年独闯北极,深 入到阿拉斯加北极因纽特人聚居区进行了一个半月的综 合性科学考察,成为直接与因纽特人接触并广交朋友的第 一个中国人。1992年回国以后,撰写了大量文章介绍了北 极的各种情况。1995年5月6日,他率领25人的队伍,胜利 到达北极点。,预习交流,任务二:文学常识了解: 科学小品:是将( )与( )相结合的一种介 绍科

3、学知识的散文小品。“科学小品”篇幅短小,具有 ( )、()和()的特点,善于兼容逻辑抽象思维 与艺术形象思维,熔()于一炉。要而言之,“科学小 品”的文学功能,一在窥视科学的素质和科学内含的趣 味,二在发现科学与社会、生活、文化、人生的联系。,预习交流,任务三 ： 1.读准下列加点字的读音。 媲美( )挑衅( ) 笃信( )迷惘( ) 啮齿( )前赴后继( ) 滑稽( ),p xn d wng ni f j,预习交流,2.解释下列词语。 媲美: 挑衅: 笃信: 道听途说: 鼠目寸光:,美的程度差不多;比美。 借端生事,企图引起冲突或战争。 忠实的信仰。 从道路上听到,在道路上传说。 泛指传闻没

4、有根据的话。 比喻眼光短,见识浅。,预习交流,任务四:你知道旅鼠之“谜”有哪些吗 ？ (二)预习展示。 (三)预习质疑。,整体感知,1.速读课文,思考旅鼠有哪几个奥秘。画出文中的标志性句子。 第一大奥秘:繁殖之谜。繁殖能力惊人,为动物世界之最。 一对旅鼠,一年就有近百万后代。 第二大奥秘:自杀之谜。旅鼠的繁殖能力虽然惊人,但并非 年年如此,丰年多生,歉年少生。更令人不解的是,别的动物都以 皮毛肤色作为保护色,以免遭天敌杀害,例如变色龙、蛇、青蛙 等均有此生存之道。而北极旅鼠的变色绝对令人费解,因为它们 是为了吸引天敌来杀死它们、吞食它们,这真是让人疑惑而又叹 为观止。 第三大奥秘:投海之谜。其

5、他动物的迁移是为了更好地生存。 例如生活在非洲、南美洲的许多动物均是如此,而旅鼠的迁移走 的却是不归路,因为数百万只旅鼠汇合成浩浩荡荡的队伍,奔向大 海,葬身大海。,整体感知,2.推测旅鼠之谜的原因。 同学们,面对旅鼠的奥秘,你想解开这些奥秘吗?开动自己的 脑筋,整理自己的思路,推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。 讨论:旅鼠奥秘的原因。 点拨:旅鼠是集体观念很强的动物。它们在维持着生态的平 衡,维持着自然的和谐发展,或许旅鼠有这种本能。 教师渗透:同学们的说法是有道理的,为了使我们现在的猜想 更加有依据,我想,我们在今后的学习中,必须更加努力地学习,掌 握更丰富的科学知识,去进一步验证我们的猜想

6、,找到旅鼠之谜的 真正原因。,整体感知,3.文章第11自然段讲旅鼠惊人的繁殖能力这一奥秘的 时候,采取了什么说明方法,有什么好处? 列数字,准确地说明了旅鼠的繁殖能力超强,达到了 骇人听闻的地步了。 小结:同学们,课文通过“我”与丹尼斯的对话,给我 们介绍了北极旅鼠的奥秘。虽然我们无从知道旅鼠之谜 的真正原因,但我们却能感受到:这也许是自然正用一只无 形的手控制着这一切,控制着自然的和谐发展。由此我们 也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧 是无与伦比的”一句的深刻含义。,质疑阅读,1.旅鼠的“疑问” ： (1)我经常思考这样一个重大的问题:如果人类照我们这样繁 殖,结果会怎样呢? 资料

7、：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口 的未来写道:目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度 增长着完全有理由担心,如果地球人口继续像现在这样,每过35 年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加10万倍;到公元3550 年,人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元7000年,人类的质 量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显,如果不加以控制,将造成不 可估量的恶果。 (2)我还想:当人类数量急剧膨胀,威胁到人类生存的时候,你们能像 我们这样大规模地视死如归,舍生取义吗?,质疑阅读,2.从课文中可以获得哪些启示? 大自然有许多奥秘人类还无法解释,有待继续研究。 人类也

8、不应该毫无节制地繁衍下去,否则也许有一天我们 也不得不走旅鼠的道路。人口问题是全球第一号问题,值 得我们认真思索。 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神。 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘。 自然界的万物都是自然科学的研究对象。 自然界本身就具有调节机制,一旦被破坏,就会向新的平衡转 化。 从自然界的调节中人类应当觉悟:人类也应注意自我调节,以 求和谐发展。,写法探究,设疑:本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读起来生动有趣,引 人入胜。想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙 文?在课文中找出你的依据来。 本文是一篇科学小品,用文学的笔调介绍科学知

9、识。课文是“用 记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”,可以说是记叙文与说明 文的杂交品种,或者叫跨文体的文体。 记叙的框架。本文具备记叙的六要素。时间:“有一天”;地点: “巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址”;人物:“我”和丹尼斯;事情的起 因:“我”捉到了一只旅鼠;经过:“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘; 结果:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行为的奇特发表他的感想。 说明的内容。如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来,连接起 来,是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。 对话的方式。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话,既通俗又亲切。 “我”不仅是忠实而专心的听者,而且“我”的心理活动和语言也有作 用,有问有

10、答,反复解开疑问。,延伸阅读,自然之道 一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和7位旅行 者由一位当地的年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我 们正在寻找太平洋绿色海洋海龟孵卵的巢穴。 小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世, 然后拼命地爬向大海,否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。,延伸阅读,黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小 海龟钻出沙面来,做一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹 们跟着出来是否安全。 我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟 正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过 来时,我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响,只见一只 反舌

11、鸟飞了过来。 “别作声,注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋 时,我们那位年轻的向导提醒说:“它马上就要进攻了。” 反舌鸟一步一步地走近巢穴的开口处,开始用嘴啄那小 海龟的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。,延伸阅读,伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无 动于衷?”一个人喊道。 向导用手压住自己的嘴唇,说:“这是自然之道。” “我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉 矶人提出了抗议。 “你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道:“我们不应 该干预它们。” “既然你们不干,那就看我的吧!”另一个人打算去帮助小 海龟。 我们的把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不 情愿地把小海龟从洞

12、中拉了出来,帮助它向大海爬去。,延伸阅读,然而,然后发生的一切使我们每个人都了。不单单是 那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海,无数的幼龟由于收 到一个错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头 奔去。 我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信 号而大量地涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲突为时过早。黄昏时仍 有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃 鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们 那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。,延伸阅读,“噢,上帝!”我听到身后一个人地叫道,“我们

13、都干了 些什么!” 对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这 违背自己初衷的恶果,抓住一顶垒球帽,把小海龟装在帽子里,费力地 走进海水里,将小海龟放掉,然后拼命地挥动手中的帽子,驱赶那一群 一群的海鸟。 屠杀过后,空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地 立在海滩上,希望再能逮住一只落伍的小海龟作为食物。此时,所能看 到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩。 大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人 此时变得了。这肃静也许包含着一种沉思。,阅读延伸,1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语,将它们的序号依次写在横线上。 A.惊呆B.沉默C.争吵D.懊悔 2.小海龟为什

14、么“把它的灰脑袋伸出沙面”?用“”在文中画出对这一现象做出完整解释的一句话。,CADB “黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,做一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。”,阅读延伸,3.作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时,恰当地 使用了六个表示动作的词,它们是、 、 和。 4.文中所说的“空中的捕食者”是指、 、五种鸟。 5.小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海?选择用肯定句式进行准确概 括的一项() A.小海龟生活在海里,出世后必然回归大海。 B.沙滩不是小海龟生活的环境。 C.小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。

15、D.小海龟为了在回归大海的途中逃避天敌的侵犯,求得生存。,抓 装 走 放 挥动 驱赶,反舌鸟 军舰鸟 海鹅 海鸥 秃鹰,D,阅读延伸,6.文中“对小海龟的屠杀正在紧张地进行着”一句用了什 么修辞手法?有怎样的表达效果? 7.文中加点词语“费力”“拼命”用得好,为什么?请简要回答。,拟人。生动形象地写出这些海鸟进攻小海龟时的凶猛残忍,以及大批小海龟出世不久就被吃掉的悲惨命运。 “费力”修饰“走”,“拼命”修饰“挥动”,有艰难、竭尽全力的意思,生动形象地写出了年轻的向导为了保护小海龟,弥补恶果所做的最大努力。,阅读延伸,8.阅读本文最后一句话:“这肃静也许包含着一种沉思。”这 些人“沉思”的是什么?根据文章中心,选择理解最深刻、最 准确的一项() A.如果我们不惊跑那只反舌鸟,就不会发生这样悲惨的事情,是 我们杀害了这些可爱的小海龟。 B.这位向导把小海龟从洞中拉出来,实际上是帮助海鸟把更多 的小海龟引