帮我做一下语文题吧

1、帮我做一下语文题吧 1.谁的乌夜啼？李煜的吗？ 此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。 起句“林花谢了春红”，即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”，则使这种伤春惜花之情得以强化。 狼藉残红，春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。 因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考？“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵龚，而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨？所以，此句同样既是叹花，亦是自叹。 “无奈”云云，充满不甘听凭外力

2、摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。 换头“胭脂泪”三句，转以拟人化的笔墨，表现作者与林花之间的依依惜别之情。 这里，一边是生逢末世，运交华盖的失意人，一边是盛时不再、红消香断的解语花，二者恍然相对，不胜缱绻。 “胭脂泪”，遥按上片“林花谢了春红”句，是从杜甫曲江对雨诗“林花著雨胭脂湿”变化而来。 林花为风侵欺，红叟鲛肖（左应加鱼旁），状如胭脂。 “胭脂泪”者，此之谓也。 但花本无泪，实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼，使之人格化作者身历世变，泣血无泪，不亦色若胭脂？“相留醉”，一作“留人醉”，花固怜人，人亦惜花；泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。 着一“醉”字，写出彼此如

3、醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。 结句“自是人生长恨水长东”，一气呵成益见悲慨。 “人生长恨”似乎不仅是抒写一已的失意情怀，而且涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。 2.(一)自“呜呼！盛衰之理”至“可以知之矣” 说明盛衰之理（乃天命加人事的总和）。 (二)自“世言晋王之将终也”至“及凯旋而纳之” 记叙庄宗承父志用兵而成。 （举庄宗承父志故事）说明忧劳可以兴国之理。 (三)自“方其系燕父子以组”至“而皆自于人欤” 记叙天下已定，庄宗反因贼乱而仓皇东出。 （说明逸豫可以亡身之理）。 (

4、四)自“书曰满招损”至“作伶官传” 说明作传之意（在说明祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺）。 主旨：说明忧劳可以兴国，逸豫可以亡身之理。 （篇(四)） 文体：形式为应用文（序：书序，自序）；内容为论说文。 3.再别康桥第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。 连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。 ”第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。 披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。 两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作

5、有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。 正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。 这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。 借用“梦寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对

6、应。 潇洒地来，又潇洒地走。 挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。 既然在康桥涅盘过一次，又何必带走一片云彩呢？全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。 胡适尝言：“他的人生观真是一种单纯信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的单纯信仰。 他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。 ”（追悼徐志摩）果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？徐志摩是主张艺术的诗的。 他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。 他甚至说：“明白了诗的生命是在它的内在的音节（Internalrhythm）的道理，我们才能领会到诗的真的趣味；不论思想怎样高尚，情绪怎样热烈，你得拿来 _的音乐化（那就是诗化），才能取得诗的认识，”（诗刊放假）。 反观这首再别康桥：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。 这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感