人教版四年级上册数学第7单元条形统计图第1课时认识条形统计图优质教案

1、认识条形统计图课题认识条形统计图课型新授课这节课是在学生对统计知识有了简单了解的基础上，进一步学习用统计表示数据的知识。1.用与生活联系密切的天气预报导入，使学生知道数学来源于生活，服务于生活。设计说明2.用比较的方法，使学生了解统计表和条形统计图各自的特点。3. 通过讨论教师提出的问题，使学生学会观察和分析数据，能自己提出并解答简单的数学问题。1. 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。学习目2. 使学生初步认识条形统计图（1 个格表示 1 个数据），能根据条形统计图中的数据提出标并回答简单的问题。3. 通过对学生身边有趣事例的调查活动，

2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。学习重能读懂用 1 个格表示 1 个数据的条形统计图。点学习难理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。点学前准教具准备： PPT课件备学具准备：不完整的条形统计图卡片。课时安1 课时排教学环导 案学 案达标检测节第1页共4页一、激1. ：同学 都 听天气 ？1. 你知道哪些天气趣 能 都有哪些天气？1. 同学 自由交流。入。情况？2. ：在天气 中也 藏着数学2. 学生 着好奇心与老（ 3 分答案：有晴天、阴天、 ， 咱 将一起来探 一下天 共同 入新知的探究。 ）气 中的数学 。（板 ）小雨、小雪1.收集数据。 件出示教材第 9

3、41. （1） 察 表， 分2. 北京 8 月的 例 1情境 。 出都有哪些天气情况。天气有几种情况？（1）学生 察情境 ， 所 （2）分 各种得的信息。天气天数的方法。（2） 个月每种天气分 有多少（3）学生分 ， 教天？你准 用什么方法整理数据。 巡 。（3）学生用自己喜 的方法整理（4）各 派代表 。二、整出 2012 年 8 月北京的天气情况。（5） 内 各种方法理数（4）学生 。的 缺点。据。（5）教 用 件展示各 不同的（6） 表能看出各种（24 分表示方法及 本第 94 的 表和 数据的多少。 形 能比 ） 。 学生 察各种方法， 重点分出各种数据的大小，但无法析 本上 和 表的

4、 缺点。直 看出各种数据的多少。（6） 本第 94 两种 方法分2. （ 1）学生分 制， 把数据表示清楚了 ？教 巡 指 。2. 制条形 。（2）展示各 的作品。（1）提 ：能不能 制一个既能（3）学生 察条形 体 数据多少又能直 形象地比 出 ， 听老 的 解，明确各种数据大小的 呢？条形 的 点。答案：有晴天、阴天、多云、 雨、雷 雨 5 种天气。3. 一 数据的方法？答案：可以用画“正”字的方法 数据； 可以用画 “、”作 的方法整理数据4. 条形 和 表各有什么特点？答案： 表的 点是能 地 数据， 便于分析和研究 ； 条形 的 点是能 直 地反映出数据的多少，便于比 数据的差异、

5、研究数量差异的 。第2页共4页三、巩固练习。（8 分钟）四、课堂总结，布置作业。 (5（2）各组展示绘制作品。（3）教师用课件展示条形统计图，讲解条形统计图的优点。完成教材第 95 页“做一做”。1. 教师引导学生统计出生月份的数据，并制作统计表。2. 指导学生绘制条形统计图。1. 通过今天的学习，你有什么收获？2. 布置作业。教学过程中老师的1. 学生汇报自己的出生疑问：月份，制成统计表。2. 学生根据老师的指导绘制条形统计图。1. 交流自己本节课的收获。2. 独立完成作业。第3页共4页分钟 )五、教学板书本课需要重点掌握的制作方法是认识并明确 1 格表示多少个单位， 并从中进行观察、 分析。本课的教学设计体现了数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。学生分组绘制时，当学生提出有价值的发言时，都给予板书肯定和支持，包括日期不能丢，明确 1 格表示多少个单位