苏少版一年级音乐上册（简谱）第5单元《《惊愕交响曲》第二乐章（片段）》教学设计

1、惊愕交响曲教学内容：苏少版第一册第五单元惊愕交响曲第二乐章（片段）教学对象：一年级教学课时：第一课时教学课型：综合课教学目标：1.初步了解惊愕交响曲以及作者海顿，激发学生热爱音乐的情感，培养学生欣赏音乐时凝神专注的能力。2.在听辨游戏、模仿演奏、创编表演等环节中，感知体验音的强弱，初步了解交响乐。 3.熟悉惊愕交响曲主题。积极参与创编我的“惊愕”交响曲。教学重点：知道音的强弱，培养欣赏音乐时凝神专注的能力。教学难点：熟悉惊愕交响曲主题旋律，创编我的“惊愕”交响。教学过程：一、体态律动 感受强弱1. 游戏导入师：小朋友们，让我们跟随着奇妙的音乐走一走、跑一跑、跳一跳开始我们今天的音乐课吧！2.认

2、识强弱 师：刚才的表演音乐发生了什么样的变化？你能用不同的动作表现强和弱吗？【设计意图：创设一种欢快活泼、和谐积极的音乐情境，通过形象生动的体态律动，促进学生听觉能力的发展，激发求知欲望，感受音的强弱，为之后的学习做铺垫。】二、游戏互动 探索强弱1听辨强弱师：咱们接着玩！找找这段音乐中的强和弱又在哪里呢？（初听“惊愕”和弦）2.巩固训练p和f。3.复习1 3 5三个音。4.熟悉主题旋律（1）完整聆听主题。（2）找找乐谱中的相同旋律？师生接口唱主题。（3）演唱乐曲中的pp，表现ff。（4）表演“惊愕”和弦。5.对比感受前后乐句的情绪变化。6. 介绍海顿与“惊愕交响曲”。 7.初步了解交响乐队（播

3、放视频）。8.选择合适的打击乐器为主题伴奏。【设计意图：通过听觉辨析、视觉分析、游戏赏析等多种形式，让学生愉快轻松地掌握学习内容，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。】三、创编活动 表现强弱1. 分享“我的惊愕故事”。师：小朋友们在平时生活中也会遇到各种各样的“惊愕”，谁来分享分享你的惊愕故事？（生自由回答）2.创编我们的“惊愕”交响。【设计意图：以审美教育为核心，让学生走进音乐，了解音乐，喜欢音乐。充分发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，结合生活实际进行创编，体会“艺术源于生活”。】四、课堂小结师：“走进音乐厅 欢乐奇妙夜”。今天的音乐课小朋友们都有哪些收获啊？（学生畅谈学习感受）师：

4、愿我们每个小朋友都喜欢音乐、热爱音乐，人人都拥有一双会听音乐的耳朵！亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.9.309.30.202001:0301:03:369月-2001:032、自知之明是最难得的知识。二二二二年九月三十日2020年9月30日星期三3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。01:039.30.202001:039.30.202001:0301:03:369.30.202001:039.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。9.30.20209.30.202001:0301:0301:03:3601:03:365、三军可夺帅也。星期三, 九月 30, 2020九月 20星期三, 九月 30, 20209/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。1时3分1时3分30-9月-209.30.20207、人生就是学校。20.9.3020.9.3020.9.30。2020年9月