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文档简介

1、儿童青少年社会工作,主要内容,一、本课的主要参考书 二、本课的上课形式 三、本课的考试成绩 四、本课的主要内容,一、本课的主要参考书,儿童青少年社会工作，陆士桢主编，高等教育出版社 社区青少年社会工作方法与技巧研究，费梅苹主编，华东理工大学出版社 发展心理学，林崇德主编，人民教育出版 发展心理学，David R.Shaffer (f)给予养育(giving nurture)(6,12)。,（2）社会关系网络理论,（2）个体具有自己的由多个社会人物组成的社会关系框架，有一个焦点人物(focal figure)满足几乎所有的心理功能。此外，还有有限的但是数量足够多的重要他人为了个体稳定和自主的生活

2、来满足一系列心理功能。该理论也假设个体当遇到新的适当的人物、因为分离或者死亡而失去重要他人、衰老、或者发展时，这个框架也会发生转变。因此，有理由假设每个人终生都在不断建构或者重新建构他或她自己的情感关系框架。,（2）社会关系网络理论,（3）因为个体为自己选择适当的人物，这个框架一定存在个体差异，也就是说存在框架的个体模式。为了阐明这种个体性，应该评价这些有限的重要他人在提供重要的心理功能中各自的重要性。,第二部分：儿童青少年发展的特点,一、儿童心理与社会性的发展特点 二、青少年心理与社会性的发展特点,第三部分：儿童青少年问题,一、儿童青少年心理健康问题 二、儿童青少年情感关系问题（亲子关系、同伴关系） 三、儿童青少年行为问题（网瘾、犯罪） 四、儿童青少年贫穷问题 五、儿童参与问题,第四部分：儿童

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