浅谈幸福班主任

1、浅谈如何做一名幸福的班主任要问我“如何做一名幸福的班主任”也许我的回答会很多。因为在这十几年班主任工作中，为了当好一名合格的班主任，我在工作上费尽不少心思，同时也收获不少。当我们整天在为琐碎的班主任事务而抱怨时，恰恰让班主任的幸福感从我们指间溜走，幸福来自什么？来自自己的经营。我正努力做一个幸福的班主任。 只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发心灵深处的共鸣。对此，我深切体会到：班主任，要耐心倾听，才能感受学生的心灵；要用真情交流，才能走进学生的心灵；要贴近童心，才能培育心灵。认真是一个好班主任的先决条件；智慧是一个好班主任的必备条件。班主任工作是一门艺术。小学教育要适应21世纪对人才的新要求，

2、关键是要从小培养小学生的主体意识和自主能力，使他们逐步学会自主管理，这样才能提高学生的自主能力，尤其是学生干部的工作、组织能力，可使班主任从繁重的事务中解脱出来，去做更细致的思想工作。于是，我在班级管理中退居二线，甘当配角，给学生以充分的信任与支持，大胆放手，引导他们自己管理班级，组织活动，使学生学会自主管理，真正成为集体的主人、学习的主人、生活的主人。一、建立班规，打好自主管理的基础小学生生理、心理年龄的特征决定了他们较弱的意志品质、明辨是非的观念和较好的自控能力。常常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。如果不运用合理的规章制度支约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么，自主管理将成为

3、一句空话。对此，我根据小学生日常行为规范，学校规章制度，结合班级学生的具体情况，和同学们一起商议制订了班级一日常规。主要有：学习常规、劳动卫生常规、课间常规。如课间常规有这样几点：1、不在课间追逐打闹，大声喧哗。2、上课前要准备好本节课所需课本、材料。3、要服从值日班长的管理等。二、 智慧来自反思。孔子 曰“吾日三省吾身。”有一个专家说过：“一个老师写一辈子教案，不一定能成为一个名师，但认真地写上两三年的教学反思，或许能成为名师。如何反思？行动之前要深思、行动之中要多思、行动之后要反思。比如说现在提倡的赏识教育，到底应如何开展才能避免它的弊端，发挥更积极的作用，就要结合自己的实际工作情况，进行

4、反思，总结经验，同时学习别人的先进经验，发掘优点，用优点带缺点，我们做班主任，及时反思自己的教育行为，发现不足，及时改进，及时发现学生的情绪变化、不同的期待和渴望，及时找到最适合学生的教育方式和方法，就是一个智慧的老师。三、及时总结，促使学生自主管理能力不断提高在平时各项活动后，我注意指导学生自我检查和总结。通过自我检查，总结评比，学生既能看到自己的成绩，又能认识到自己的不足，从而促使其自主管理能力的不断提高。例如利用每周班队活动课前的几分钟进行每周小结，由值日班长总结本周情况，表扬好的，指出不足，再提出新的要求。这次校广播操比赛我班取得了年级第一名的好成绩，我让学生谈谈他们对活动的看法。同学

5、们发言踊跃，都说是大家共同努力的结果。通过一次次的总结，学生心中树立起了强烈的尊严感、荣誉感，从而产生了强烈的爱憎分明情感。在这种开放性的学习、生活氛围中，学生的自主管理能力得以提高，同时也强化了他们的自主管理意识，更促使形成了良好的班风。四、善于沟通，达到事半功倍。班主任要善于沟通。班主任不仅要沟通与科任老师的关系，还要沟通与家长的关系。一个班级的管理仅凭借班主任一个人的力量要想成功是很难的，也是很累的，必须力争本班课任老师和家长的支持，三方有一个一致的要求和态度，并时常进行交流，交换意见，班级目标才能更好的完成。如：经常向课任老师了解他的课堂学生表现情况，和课任老师交流本班的管理方法，如果

6、科任老师的课堂出现问题，班主任可主动帮助解决，这不仅拉近了和课任老师的距离，而且使班级的管理目标一致，容易达到管理目标。和家长的沟通方法很多，最常用的是校讯通、电话。家长会是家长了解老师、了解老师管理班级方法的最有效的途径。所以班主任一定认真准备家长会，运用家长会的交流机会，把自己班级管理理念传递给家长，取得家长的支持和帮助。有的自己不方便说的，可以和家长交流，通过他们的嘴表达出来。但是我们一定要注意，家长会千万不能开成批斗会，要在家长会上多表扬孩子的优点，根据你对家长的了解，对不同的家长要采用不同的方法沟通。比如，理性的家长可以和他开诚布公的谈孩子的表现情况。对一些护短的家长，你一定要多表扬孩子，然后策略的提出一些意见和建议，这样家长会很乐意接受的。对一些不负责任的家长，你就没必要花太多的口水和他交流了，只有自己对孩子多费心，通过孩子的变化来影响家长了。通过以上有效沟通后，你的班级管理就会事半功倍。班级人际关系融洽，工作事事有人做，班级学习风气浓，形成了积极向上的班风，你想不快乐都不行。班主任工作千头万绪，复杂而艰辛，班主任是集体的组织者和领导者，陶行知先生曾说过：“滋润滴灌的核心是导，导者，多方设法，使学生