温州大学第三届多媒体作品设计竞赛参考依据

1、温州大学第三届多媒体作品设计竞赛参考依据一、平面设计参考依据思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上； 作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字。创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独到。艺术性正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则， 组画作品前后意思连贯； 正确运用平衡、 统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学。技术性选用制作工具和制作技巧恰

2、当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片。总体效果主观把握。二、动漫设计参考依据思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际；作品无文法、语法错误无错别字；非原创作品，须注明应用资料出处。创造性主题表达形式新颖， 构思独特、 巧妙；作品具有想象力和个性表现力内容、结构设计独特；作品创意独特。艺术性1 / 4作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼富有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐。技术性选用制作工具和制作

3、技巧恰当； 保存格式进行优化处理， 通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流畅，视听效果好；设计有一定难度如三维动画，合成动画，使用难度较高的插件或自行编写插件等。总体效果主观把握。三、网页设计参考依据思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上； 作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容有较强的针对性，内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字非原创部分，须注明引用资料出处。创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙、作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独到。艺术性合理运用各种表示媒体

4、表现主题，有感染力；色彩搭配合理、不复杂，配色清晰，便于阅读；界面美观、布局独到，设计富有新意。技术性选用制作工具和制作技巧恰当， 优化下载浏览速度； 恰当的运用多媒体资源；人机交互方便，结构、分类清晰，层次分明，易于浏览学习。总体效果主观把握。四、课件设计参考依据科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；课件中所有表述的内容要准2 / 4确无误；课件中引用的资料正确； 知识的呈现顺序符合面向学生的认知逻辑规律；无错别字和繁体字。教育性课件中的有关内容直观、 形象，利于学生理解知识； 课件的使用应有利于情景的创设， 调动学生学习的积极性和主动性； 课件的设计新颖， 进一步调动学生的学习热情；

5、 课件在课堂教学中具有较大的启发性； 课件的针对性强，内容完整；能否支持合作学习、自主学习或探究式学习等以学生为中心的学习模式。艺术性画面制作应具有较高艺术性， 整体标准相对统一； 课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了；声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。技术性课件的制作和使用上恰当运用多媒体效果；课件的交互性较高； 课件在不同配置的机器上正常运行；课件可以被方便地更新，利于交流、提高；课件是否恰当的选择了软件的类型；课件是否适用于教师日常教学；课件是否允许在日后的使用中不断进行扩展；课件是否具有网络性， 使教师或学生获取丰富的网络资源。总体效果主观把握。五、创作评比标准思想性、科学性本次 创作围绕主题，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力； 作品能科学、 完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际。创造性主题表达形式新颖， 构思独特、 巧妙；作品具有想象力和个性表现力内容、结构设计独特；作品创意独特。艺术性作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼富3 / 4有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐。技术性选用制作工具和制作技巧恰当；保存格式进行优化处理， 通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流