单元1燃烧与灭火.ppt

1、温馨之火,希望之火,团结之火,力量之火,课题1 燃烧和灭火,华西中学 黄小林,通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。,1.探究活动,步骤一：分别取小木条和用坩埚钳夹大理石，在酒精灯火焰上加热 步骤二.将酒精灯灯帽盖上,现 象,分 析,木条燃烧， 大理石不燃烧,可燃物,燃烧与温度有关,活动一：探究燃烧的条件,需要与氧气（空气）接触,思考：为什么没有加热的木条不燃烧呢？说明燃烧与什么有关？,酒精灯熄灭,着火点:物质燃烧所需的最低温度(是物质固有的属性)。,表7-1 通常状况下一些常见物质的着火点,活动一：探究燃烧的条件,1.探究活动,步骤一：分别取小木条和用坩埚钳夹

2、大理石，在酒精灯火焰上加热 步骤二.将酒精灯灯帽盖上,现 象,分 析,木条燃烧， 大理石不燃烧,可燃物,温度达到着火点,活动一：探究燃烧的条件,需要与氧气（空气）接触,思考：为什么没有加热的木条不燃烧呢？说明燃烧与什么有关？,酒精灯熄灭,可燃物,与氧气（或空气）接触,温度达到着火点,2.总结燃烧的条件：,活动一：探究燃烧的条件,3.阅读课本128页实验7-1,活动一：探究燃烧的条件,1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？,2.铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？,3.怎么样让水中的白磷燃烧？,讨论：,从环保的角度看该实验装置有何不足？谈谈你的看

3、法。如何改进？,活动一：探究燃烧的条件,4.练习,着火点：红磷（240）白磷（40）,试管中的白磷燃烧,试管中的红磷不燃烧,水中的白磷不燃烧,温度达到白磷的着火点，与氧气接触,温度未达到 红磷的着火点,白磷未与氧气接触,活动一：探究燃烧的条件,60,思考：如何让试管中的红磷燃烧？,燃烧造福人类，也会给人类带来灾难,全国平均每年因火灾造成直接经济损失16.7亿元！ 夺走无数人的生命！,小组讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理。,灭火原理,2、隔绝空气 （氧气）,3、降低温度到物 质着火点以下,1、隔离可燃物,同时具备！,有一即可！,破坏燃烧 条件,小组合作:,要求：根据提供的仪器，选择安全、可行的

4、方案，并保持整洁。,用不同方法熄灭蜡烛！（3min）,活动二、根据燃烧条件探究灭火原理,1、“罩”、“盖沙子” 2、“吹 ”、 “扇” 、“水” 、湿布 3、“剪”,隔绝氧气,降低温度至可燃物的着火点以下。,清除可燃物。,森林着火了怎么办呢?,讨论：1.熊大打算用什么方法灭火？ 2.熊二为啥把火越扇越旺？ 3.光头强用的什么方法灭火的？,联系生活，学以致用,1.炒菜时油锅着火,盖上锅盖！,隔绝氧气！,联系实际，学以致用,2.酒精灯打翻在桌上燃烧,湿布盖灭！,隔绝氧气,联系实际，学以致用,3.柴草堆着火,喷水灭火！,降低温度到着 火点以下,联系实际，学以致用,4.家用电器着火,联系实际，学以致用

5、,5.汽油着火,干粉灭火器喷洒或者沙土掩埋！,隔绝氧气,活动：珍爱生命，学会逃生自救,如果家里发生火灾，该如何灭火或自救呢？,根据自家住宅和周边环境特点，结合网络搜查，与家人一起设计一份逃生方案。 （包括万一发生火灾时需采取的灭火方法和逃生自救措施）。,活动三：课堂小结：,本节课你有什么收获呢？,清除可燃物，隔绝氧气，降温到着火点以下,可燃物,温度,达到,着火点,氧气,活动四. 巩固成果与反馈问题,2.下列探究燃烧条件实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是( ),A,1.一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的 作用是（ ） A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点 C、提供氧气

6、 D、降低可燃物的着火点,B,活动四. 巩固成果与反馈问题,3、古代人有在元宵节燃放孔明灯（如图）祈福的风俗孔明灯 燃气的火焰温度可达300，但纸质（着火点约170）灯罩却没被点燃的原因是（） A灯罩的材料不是可燃物 B灯罩没有与氧气充分接触 C风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点 D风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了,4、采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少损失。下列灭 火方法不恰当的是（ ） A油锅起火用锅盖盖灭 B酒精灯着火用湿抹布盖灭 C森林起火砍伐树木形成隔离带 D汽车油箱着火用水浇灭,C,D,5、每年5月12日是我国 “防灾减灾日”。以下有关处理火灾现场方 法错误的是( ) A.身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 B.用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻