嫦娥奔月教学设计黄悦

1、嫦娥奔月教学设计【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。【教学目标】1、 能正确、流利、有感情朗读课文。2、 引导学生在理解课文内容的基础上，通过语言文字的品读体会后羿、嫦娥、逢蒙的性格特点，大胆想像，说出对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会后羿、嫦娥、逢蒙的性格特点。教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，说出对故事中人物的看法。【教具准备】嫦娥的图片【课 时】 1课时【教学过程】一、激趣谈话，引入课题 出示嫦娥图片：同学们，你们看看这两张图片画的是谁？（嫦娥

2、)都有什么？（嫦娥和月亮）嫦娥和月亮有什么关系呢？今天我们就来学习第10课：嫦娥奔月，学完这课同学们就明白了。（板书课题）2、 初读课文，整体感知1、初读课文（要求：请同学们自读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自身对他（她）的看法。）2、接火车形式朗读课文。3、读了课文，你了解到什么？（时间：古时候；人物：嫦娥、后羿、逢蒙；内容：美丽善良的嫦娥为了不让逢蒙奸计得逞，吃下长生不老药飞天成仙的故事。）这是一篇什么样的课文？（神话故事）三、了解人物（一）认识“嫦娥”，我们在课文中那些地方认识嫦娥的？1、“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常

3、接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”（1）、嫦娥美丽善良。（板书：美丽善良）（2）、相机理解“接济”（在物质上援助）2、接下来发生了一件什么事？（后羿得到一颗长生不老药，还可以升仙，后羿不愿意离开嫦娥，就把药藏了起来。）“这件事不知怎么让逢蒙知道了一口吞了下去。”指导朗读第五自然段。（1）、从第五自然段中看出嫦娥是个怎样的人？（嫦娥“机智地与逢蒙周旋”，危急之时，嫦娥“疾步向前，取出仙药，一口吞了下去”充分表现了嫦娥的善良、机智、正直。相机板书：机智、正直）（2）启发想象：手提宝剑，迫不和待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？（相机理解“迫不和待”急迫得不能再等待、“威逼

4、”用威力强迫或进逼、“周旋”与敌人较量，相机进退）（3）指导朗读第五自然段3、“嫦娥吃了仙药嫦娥一直朝着月亮飞去”（写嫦娥奔月的过程：“飘飘悠悠”、“碧蓝碧蓝”、“飞出去.飞过了.”向我们描绘了嫦娥飞天图，给人无限的遐想）4、 “嫦娥站在一棵桂花树旁深情地凝望着后羿”（嫦娥对后羿的“深情”，为了不让逢蒙这样的坏人得逞，危害百姓，嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦，这种自我牺牲、舍己为民的精神深深地感动着人们。相机板书:舍己为民）（二）认识“后羿”，我们在课文中那些地方认识后羿的？后羿是个怎样的人？（1）“相传在远古的时候他对天上最后一个太阳说：从今以后，你每天必需按时升起，按时落下，为民造福。”（从“

5、登上”、“运足”、“拉满”等词语。感悟后羿是个“力大神勇”的人，相机板书“力大神勇”）（2）“后羿为老百姓除了害也随着众人拜在后羿的门下。”（体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。相机板书：武艺高强、为民造福）（3）“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药藏在百宝匣里。”“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥怎么也追不上。”（体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读）（3） 认识“逢蒙”，我们在课文中那些地方认识逢蒙的？逢蒙是个怎样的人？1、 “有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下”（逢蒙是个“奸诈贪婪”的小人，他随着众人“拜在后羿的门下”，是另有所图。相机板书：奸诈贪婪）2、 “八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻”（“翻箱倒柜，四处搜寻”暴露出逢蒙穷凶极恶、阴险贪婪。相机板书：穷凶极恶、阴险贪婪）（四）你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上合适的词语吗？1、出示填空（ ）的嫦娥（ ）的后羿（ ）的逢蒙2、反馈交流四、发挥想象，发明神话 1、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？2、学生自主想