发展乡村教育的申论范文

1、发展乡村教育的申论范文 振兴乡村发展 留住美丽乡愁 “难忘日间禾苗香，最忆夜半月如霜。念少时，想亲娘，此心安处是吾乡。”对很多人而言，回乡是一次温暖的旅程。美丽乡愁就是对故土的怀旧、是对亲情难以割舍的眷恋。然而随着城镇化的建设，越来越多的人开始被一种回到故乡的情绪所牵绊，愈加地思念故乡依恋故土，然而却发现故乡不断衰败，留住乡愁已成为在外游子的心中萦绕。 往昔的那颗村口樟树，那个供路人栖息的凉亭，山脚下的一口老井，清晨见底的潺潺小溪随着城镇化的发展再也难寻，那个属于自己心灵的故乡已经找不到了。随着乡土和乡村的消失，城乡建设发展应该让人们的精神失落得到回归，让人们情有所寄、心有所安。而近期十九大的

2、召开， _ _在报告中提出了“乡村振兴”的发展战略可谓振奋人心，这是顺应世情人心的卓见，是对承继传统文化的呼唤，为新时代乡村发展指明了方向，避免了乡间村落、故乡风貌的破坏，让更多游子留住了乡愁。 振兴乡村发展，重构传统乡村文化，让乡愁得以安放。首先要把保护传统村落作为“留住乡愁”的带领，突出独特的村居风貌、文化景观传统的分土人情和田园风光，尊重农耕文明，推进传统村落保护发展，让人们感受“乡风、乡俗、乡情、乡声、乡味”，感悟“乡恋、乡思、乡念”。并且，把保护自然生态作为“留住乡愁”的要领，突出地域特色，体现差异性和多元化，体现个性之美。在具体建设当中，要坚持不推山，不填塘、不砍树、不搞村里的宽马

3、路，多依山傍水、多用乡土材料、多搞地方特色建筑，保护好乡村千百年来传承的自然景观、生产方式、民风民俗等“田园牧歌”式的“乡愁”;再次，把弘扬传统文化作为“留住乡愁”的统领。好山好水的美丽生态是乡愁，地方文化、风土人情也是乡愁。美丽乡村需要有文化作为基础，而并非只是物质条件的改善，要对人们心灵造成脱胎换骨的更新。村庄规划要根据地理位置、自然禀赋、文化特色、民风民俗等特点来编制，彰显丰富多彩、多种多样、多元化的乡村风格。 乡愁是一种记忆。人的成长不可逆，人的思想却能延续。守护乡愁，先要留住“活着的文化”。本村本土真实的村落文化，会唤起离家人的真实记忆，人们通过享受、感悟、认知，又会吸引更多的人走进

4、这种文化，得到新奇、收获和信念。这，才是乡愁带给我们的最大力量。 国家和地方公务员考试录用专题网站,提供公考,考公,国考,省考,公务员考试,公考辅导班,公考培训班,公考APP,公考历年真题和题库等相关资讯信息.jiuwufeitian.公务员心路历程,公务员每日必读,公务员考试好帮手,飞天公考,改变少数人的命运! 申论文章的阅卷规则是分档给分，掌握好决定档次的标准，就明白了努力的方向。而这些标准，也就是作为一篇好的申论文章的必备要件，具备的越多，分数自然是越高。按照四档给分制来说，一档可以得满分40分，最低也有36分，而一旦被划分到四档里，那么最低就是0分，最高也只有15分，这中间的差距，一目

5、了然。具体分档标准如下： 一档（36-40分）：文章紧扣题目要求，符合材料主旨，观点鲜明，结构严谨，论证逻辑性强，语言表达流畅，建议或主张合理、有效。 二档（26-35分）：文章紧扣题目要求，符合材料主旨，结构合理，论证比较充分，表达比较流畅，建议或主张比较合理，有一定现实作用。 三档（16-25分）：文章内容不完全符合题意，或虽然符合题意，但主旨不明确、观点混乱、结构有缺陷，语言能力不佳。 四档（0 -15分）： 文不对题，或偏离材料主旨，或观点错误，或结构混乱，或语言表达能力差（上述问题出现任意一个）。大段抄袭材料不给分。 可以看出，评判文章的标准，无外乎就是对主题主旨的把握，结构及行文过

6、程，观点是否鲜明及合理，语言表达等。这几个方面做的越全面到位，档次越高。但要特别注意的是，只要某一个方面出现严重的问题，档次的掉落就会非常严重。可以这么讲，要想达到一档，上述几个方面必须同时具备，而要落入四档，只要有一个方面严重失误就够了。从这一点来说，文章的好坏取决于“综合性能”，单项突出其实是不起什么作用的。这就像一个人严重偏科，高考一般是考不过样样都中不溜的那种人的。最后附一篇我自己写的文章，做参考： 制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。但当前，我国制造

7、业整体面临转型之殇，已然成为经济社会可持续发展的掣肘。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障 _、建设世界强国的 _。 新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，有力的推动了工业化和现代化进程，显著增强我国综合国力。然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，国际形象不佳，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构层次、质量效益、对外拓展等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。 历史证明，每一次制造技术与装备的重大突破，都深刻影响了世界强国的竞争格局，制造业的兴衰印证着世界强国的兴衰。实践也证明，制造业是创新的主战场，是保持国家竞争实力和创新活力的重要源

8、泉。我国只有抓住这次工业革命的脉搏，才能在全球竞争格局中抢占未来先机。这对于推动中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转变至关重要。因此必须紧紧抓住这一重大历史机遇，按照“四个全面”战略布局要求，加强统筹规划和前瞻部署，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。 转变制造业发展模式。旧有的粗放发展模式导致我国制造业普遍大而不强，竞争力相对不足。应大力提升制造业战略地位，改革绩效考核方式和内容，积极出台鼓励和扶持政策，加大资金投入，大力推动劳动密集型产业转型升级，进一步提升产业层级，推动产业结构优化调整，重点整治和淘汰落后产能，加

9、速高技术成果转化速度，实现我国制造业的整体升级。 提升制造业企业竞争力。企业的核心竞争力是形成竞争优势形成最有力的核心要素。因此，应引进和培养高端技术人才，重视传统优势产业的设计，提高自身研发能力，提升产品品质。引导和鼓励设立风险投资机构，充分发挥社会资金对于中小企业发展的推进作用。从根本上转变我国制造业产品质量低劣的不良现状。 加大对外宣传推广力度。当前，我国制造业产品对外形象不佳，极大的影响了我国制造业的良性发展。需积极参与制定国际市场规则，充分利用我国文化形象，加强产品形象设计，培育品牌建设发展大环境，积极引导企业实施品牌发展战略，提升产品形象和口碑度，鼓励企业积极参与国际竞争，拓展国际

10、市场。 我国经济发展已进入新常态，正处于爬坡过坎的重要关口，制造业发展的水平和质量显得尤为重要。中国制造2025更是为我国制造业发展框定了一条由制造大国向制造强国迈进的转型之路。我们有理由相信，加快推动中国制造业的“浴火重生”，推动制造业由大变强、创新升级，必将为我国铸就更加坚实的强国之基。 百年大计，教育为本。如何振兴乡村的教育，首先需要解决的就是师资力量的投入以及设备的投入。 增加教师收入及保障 在师资力量方面要想引入新教师，首先就是要提高农村教师以及整个教师的收入水平。为什么现在毕业生都不愿意进入农村教书，一个月两三千块钱（别说补课，农村谁会补课），而且条件刻苦。有些地方可以用鸡不生蛋，

11、鸟不拉屎来形容都不为过。一眼望不到边，什么情怀，什么奉献。我想大多数人都可能比不过老一辈的那些农村的教师。现在的我们，不说工资多高，至少能够生活吧。以现在的工资几乎是不可能够生活的，特别对于男性教师来说，想要买一个房，靠着在乡村教师，那是一辈子可能都很难实现的愿望。所以要提高乡村的教育，就要在源头上提高老师的整体素质教育，新入新的教师。如何新入新教师，那就要提高乡村教师的基本收入。 社会地位 现在教师的社会地位，可能说是最低，甚至压根都没有。最近连续几年看到学生打老师的事件，以及出了什么事，就要举报任课老师。曾经在我小时候谁家里面 _个教师，那感觉都是有面子的事情。现在别人问自己在干什么，都不

12、愿意说自己是教师。为什么？就是因为教师是软柿子谁都捏，学生不能管太狠，管狠了，家长还会来学校说，为什么要斥责他的孩子。有的人会说，教师应该循循善诱管教学生，你的能循循善诱有些学生啊。不管他，又怪老师不负责。所以现在很多教师都失去热情，睁一只眼闭一只眼，只要不过分，老师一般都不会管学生。为什么会这样？要怪就怪哪些一天到晚喷老师的人吧。 学校的建设与设备投入 现在在很多农村不仅师资力量跟不上大城市，教学设备也跟不上。最明显的就是课外知识的培养。所以国家应该重点倾斜农村的教育投入。农村学校认识事物，只能从书中抽象认识，而城里中学可以带学生做实验，亲身感受。现在看在各方面投入差距都巨大。 所以实现乡村

13、教育振兴，不是一件简单的事情，就看愿不愿意花力气了，而不是说说，得不到的兑现，那么乡村教育会越来越差。 以上就是我的见解，仅供参考。如果有不同想法，可以评论交流。喜欢的话，可以关注，每天都会分享自己的见解。 谢邀 原创 首先从国家层面来讲，乡村文化是农村工作的重要组成部分！乡村的文化建设关系到我们小康社会建设的步伐！ 我觉得发展乡村文化可以从下面几个点入手： 第一要在本土资源下好功夫 乡村有乡村的气息不像大城市高楼林立，车水马龙。既然是乡村我们就要有乡村的气息和格调让来的人流连忘返，返璞归真！尤其是我们的古宅，祠堂宗庙，古 _建筑等文化遗产要保护好宣传好！还有就是我们的民间杂耍社火，传统的技艺

14、，乡戏曲，等文化遗产！还有就是我们乡村固有的特色文化要亮出来发挥好！ 第二要在本土文化上拓展路子 就是利用好乡规乡贤这些都是榜样也是一面旗帜！深入挖掘乡土的文化名人和典型故事成文化品牌推出去，再一个就是要积极的发展旅游业打造农家乐，农家院等新的产业特色，要把乡土的资源融合进去，让来的人不想走，走的人想回来！逐步完善乡规乡矩，让俗风陋习去一边，文明新风尚要活跃起来！形成美好的局面！ 可以修建文化广场，文化墙，展览馆等设施！ 其实振兴和发展乡村还是要靠文化，积极的走出去请进来让更多的能人志士走进乡村共同建设，丰富乡村文化！让乡村文化不断振兴和巩固，从而永续发展！ 我农村更热爱农村！ 乡村文化需要每

15、个人去努力！ 谢谢您的关注，一起学习交流！ 从事教育工作已经二十六年了，在这些年中，接触了不少的教师，也接触了很多学生，在与他们进行交往的过程中，我越来越深刻地感受到了乡村教育所面临的困境： 一、家长教育理念落后，对孩子教育滞后。这里的家长最常用的一句话是：把学生交给老师们就由老师们管，他们不会管，管不了。仔细分析他们的话，好像是对教师的信任，把孩子放心地交给老师，其实这背后是对孩子的极端的不负责。如果家长支持教育、懂教育，关注自己的孩子，把存在的问题和了解到的情况跟学校教师进行交流，教师对孩子的了解就会更全面、更完整，教师对孩子的教育的有效性和针对性就会得到增强。 二、教师职业倦怠。教师们往

16、往把教育当成一种谋生的手段，而没有把教育当成事业来干。对于安排的工作往往是有数量而没有质量。究其原因，主要是受拜金主义的影响，总在埋怨教师的工资低。在信息时代，网络资源极端的丰富，也为教师思想、思维懒惰提供了土壤。很多教师放弃了独立思考的机会，而依赖网络资源，来完成教学常规工作。这样的结果是，我们永远都是一位新教师。因为我们没有自己对教育的见解和主张，一会儿觉得这个人的理念新，一会儿觉得那个人的思想好，要么是人云亦云，要么是无所适从。这样做的结果是我们所从事的教育总在一个较低水平上徘徊。 三、学生不爱学习，不会学习。 乡村学生对学习不感兴趣，缺乏动力。原因是多方面的，其中一方面是现在已经基本解

17、决了温饱问题，他们没有“穷则思变”的想法，而满足于既得的温饱。另一方面是现在流行的“读书无用论”对家长和学生的思想产生了消极作用。他们普遍认为，读书还不是要自己找工作？不读书也可以找工作。 四，家长对学校的教育工作是漠不关心的。他们对教育法律法规一知半解，精于找学校的麻烦，而对下一代的成长不负责任，对学校的工作不支持。他们认为教育是学校的事，学生的一切都由学校、由教师负责。在这里，教育面临一种 _境地：教师往前拉学生，社会往后拖学生。社会不教下一代学好，而教他们无原则、无规则地生活。 针对以上情况，要搞好农村教育，可以从以下方面入手： 一、学校要加强与家庭与社会的交流与合作。没有家庭与社会的支

18、持，是很难把下一代教好的。家长不懂教育，社会不支持教育，会严重阻碍教育质量的提高。作为学校，应该担负起转变社会的教育思想，更新家长的教育观念的职责。其中一个重要的渠道是家访和家长会。 二、提高教师待遇的同时加强教师职业道德教育。教师的工作辛苦是不言而喻的，而教师的待遇低也是客观存在的事实。只追求精神的富有，只有少数优秀教师可以做到，而大多数教师是抱着拿多少钱干多少事的思想的，这是难以改变的事实。加强教师道德建设，规范教师职业行为与生活作风，对搞好教育工作，提高社会的文明程度是至关重要的。中国人在潜意识中一直把教师当作道德的楷模，说话做事都喜欢跟教师对比。而现在的很多教师仅仅把自己当作一位普通的

19、公民而已，这无疑降低了教师自身的社会地位。教师是公民，这没有错，但教师应该是公民中比较特殊的一个群体，应该是模范公民才对，只有这样，教师的社会地位才会不断的提高，也只有这样，农村教育才有希望。 三、加强教师培训。农村教育的难度比城市大，这是不言而喻的。因为农村教育的难度更大，所以农村更需要大量的懂教育的专家型的教师。这些教师哪里来呢？靠上级分配，是很难办到的。一个直接有效的办法是搞好教师培训。这种教师培训，需要上级主管部门的组织，需要学校的认真开展、落实。只有经过有组织有计划有检查的培训，才能最终提高农村教师实施新课程的能力。 总之，农村教育面临着重重困境，而摆脱这种困境的关键在教师的综合素质的提高和学校办学水平的提高。 1、师资力量缺乏。尤其是优秀的教师，和一些比较紧缺的学科教师，都被各类城镇学校挖走了。乡村连最基本的教育需求都无法保护，更不用说优秀师资力量了。 2、缺生源。没有好老师，就留不住优秀的生源。学生一鼓脑往城镇跑，乡村有的学校就剩下几十个学生，一个班多的十几个，少的两三个的都有。 3、升学率低。没有好的生源，没有优秀的教师，自然难以养成良好的学习氛围，难以出成绩，小升初、初升高，也难民考到好的中学，高考成绩也受到影响，多少年都出不了一两个985、211，形成了