中考复习：第9课 第二章 方程与不等式： 不等式与不等式组课件.ppt

1、第9课 不等式与不等式组,1定义： (1)用 连接起来的式子叫做不等式； (2)使不等式成立的未知数的值叫做 ； (3)一个含有未知数的不等式的解的全体，叫做 ； (4)求不等式的解集的过程或证明不等式无解的过程，叫做解不等式,要点梳理,不等号,不等式的解,不等式的解集,2不等式的基本性质： (1)不等式两边都 同一个数或同一个整式， 不等式仍然成立；若ab，则acbc. (2)不等式两边都 同一个正数，不等式仍然 成立；若ab，c0，则acbc， . (3)不等式两边都 同一个负数，改变不等号 的方向，改变后不等式仍能成立；若ab，c0，则 acbc， .,加上(或减去),乘以(或除以),乘

2、以(或除以),3解一元一次不等式的步骤及程序： 除了“当用一个负数去乘或除不等式的两边时，必须改变不等号的方向”这个要求之外，与解一元一次方程相同 4解不等式组： 一般先分别求出不等式组中各个不等式的解集并表示在数轴上，再求出它们的公共部分，就得到不等式组的解集由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组的解集有四种情况，其口诀为“两大取其大、两小取其小、大小小大中间找、大大小小无处找(无解)”,1. 正确理解不等式与不等式组的解与解集 与方程的解一样，不等式的一个解也是满足不等式的一个未知数的值，但不等式的解常常会有无数个，所以只有一个解的意义不大，要找的是不等式的所有解，也就是要找不等式的解

3、集如果对不等式的解、解集的意义理解不透彻，两者容易混淆所谓不等式的解是指使不等式成立的每一个数，而不等式的解集是指由全体不等式的解组成一个集合因此，不等式的解可以是一个或多个值，而不等式的解集应包含满足不等式的所有解.,难点正本 疑点清源,不等式的解与不等式的解集的区别：解集是能使不等式成立的未知数的取值范围，是所有解的集合，而不等式的解则是使不等式成立的未知数的值，二者的关系是：解集包括解，所有的解组成了解集 求不等式组的解集，不管组成这个不等式组的不等式有几个，都要先分别求解每一个不等式，再利用口诀或数轴求出它们的公共解集利用数轴可以直观地求出几个不等式解集的公共部分，从而求得不等式组的解

4、集，这既是一种准确、快捷的做法，又体现了数形结合的思想方法,2. 正确理解不等式的基本性质，熟练掌握不等式的基本性 质 不等式的三条性质是不等式变形的重要依据，也是解一元一次不等式的理论依据性质3是重点，也是难点，在运用不等式性质对不等式变形时要特别注意，不等式两边同乘以或除以同一个负数时，不等号的方向要改变 将一个不等式两边同时加上(或减去)同一个数，不等号方向肯定不变；将一个不等式两边同时乘(或除以)同一个不确定的数，则需要进行分类讨论,1(2011凉山)下列不等式变形正确的是() A由ab，得acbc B由ab，得2ab，得ab D由ab，得a2b，又20，得2a2b，不等式的两边同乘以

5、一个负数，不等号必须改变方向,基础自测,B,2(2011宁波)不等式x1在数轴上表示正确的是() 解析：x1不包括1，可排除B、D，而A表示x1，故选C.,C,3(2011潜江)某不等式组的解集在数轴上表示如图，则这个不等式组可能是() A. B. C. D. 解析：观察解集在数轴上的表示，可知x2且x3.,B,4(2011苏州)不等式组 的所有整数解之和是() A9 B12 C13 D15 解析： 解之，得3x6， 整数x3或4或5，其和为34512.,B,5(2011日照)若不等式2x4的解都能使关于x的一次不等式(a1)xa5成立，则a的取值范围是() A1a7 Ba7 Ca1或a7 D

6、a7 解析：由2x0，a1. 又x2使(a1)xa5成立， 所以2 ，2(a1)a5，a7，故1a7.,A,题型一不等式的性质 【例 1】 若a1；ab1. 而ab0， abab. 0. 正确的有、，应选C.,题型分类 深度剖析,C,探究提高 将一个不等式两边同时加上(或减去)同一个数，不等号方向肯定不变；将一个不等式两边同时乘以(或除以)同一个不确定的数，则需要进行分类讨论,知能迁移1(1)若a Cab Dacbc 解析：ab，a1b1一定成立，应选A.,A,(2)如图，数轴上A、B两点分别对应实数a、b，则下列结论正确的是() Aab0 Bab0 Cab0 D|a|b|0 解析：b|a|，

7、ab0正确，应选C.,C,题型二一元一次不等式解法 【例 2】解不等式5x122(4x3)，并把它的解集在数轴上表示出 解：5x122(4x3)， 5x128x6, 5x8x612， 3x6， x2. 在数轴表示如下：,探究提高 整个解一元一次不等式的过程与解一元一次方程极为相似，只是最后一步把系数化为1时，需要看清未知数的系数是正数还是负数，如果是正数，不等号方向不变；如果是负数，不等号方向改变,知能迁移2解不等式，并把解集在数轴上表示出来： 1 2x5. 解： 1 2x5， 3(x1)2x14x10， 3x32x14x10， 3xx4x11032，2x10， x5.,题型三一元一次不等式组

8、的解法 【例3】解不等式组 并写出该不等式组的整数解 解题示范规范步骤，该得的分，一分不丢！ 解：由得x1， 2分 由得x2， 4分 2x1，整数x1或0或1. 5分 答：原不等式组的整数解是1,0,1. 6分,探究提高 求不等式组的解集，不管组成这个不等式组的不等式有几个，都要先分别求解每一个不等式，再利用口诀“两大取其大，两小取其小，大小取其中，无中不相容”或利用数轴求出它们的公共解集，还要确定其中的特殊解,知能迁移3 (1)解不等式组 并把它的解表示在数轴集上 解： 3x2.,(2)解不等式：1 6. 解：1 6， 32x118，22x19，1x9.5. (3)已知关于x的不等式组只有四

9、个整数解，求实数a的取值范围 解：原不等式组的解集是ax2，四个整数解指1,0,1,2, 3a2.,题型四利用不等式组解一元二次不等式、分式不等式 【例 4】 先阅读理解下面的例题，再按要求解答： 例题：解一元二次不等式x290. 解：x29(x3)(x3)，(x3)(x3)0. 由有理数的乘法法则“两数相乘，同号得正”，得 (1) (2) 解不等式组(1)，得x3， 解不等式组(2)，得x0的解集为x3或x0的解集为x3或x3. 问题：求分式不等式 0的解集,解： 0， 或 解不等式组，无解；解不等式组得 x . 即不等式 0的解集是 x .,探究提高 本题应用有理数的乘除法法则“两数相乘除

10、，同号得正，异号得负”分类讨论因式、分子、分母的正负，列出不等式组，解出不等式组，即得原不等式的解集这里也体现了转化的数学思想,知能迁移4(1)已知方程组 的解满足不等式4x5y9，求a的取值范围 解： 又4x5y9， 4(5a)5(a5)9， 20a5a259, 25a34，a .,(2)设关于x的不等式组 无解，求m的取值范围 解： 不等式组无解， ，3(m2)2(2m1)， 3m64m2, 3m4m26， m8，m8.,5明确不等式组解集的意义 试题已知关于x的不等式组 的整数解共有5个，求a的取值范围 学生答案展示 解：由不等式组 得 又因为不等式组有5个整数解， 所以ax2，这5个整

11、数解应是3,2,1,0,1， 所以a3.,易错警示,剖析 本题主要考查学生是否会利用逆向思维法解决含有待定字母的一元一次不等式组的特解，此例错在忽视了在ax2中有5个整数解时，a虽不唯一，但也有一定限制，a的取值范围在3与4之间的任一处，其中包括3但不包括4，所以在确定a的取值范围时扩大了解的范围,正解 由 得 又因不等式组有5个整数解， 所以ax2.则知这5个整数解应是3,2,1,0,1， 所以a的取值范围是4a3. 批阅笔记 本题主要考查逆向思维，一定要明确不等式组解集的意义，可画数轴直观理解，如下图： 注意，包括4则不等式组有6个整数解了,方法与技巧 1. 可以对照一元一次方程来学习一元

12、一次不等式，比较它们之间的共同点和不同之处有助于准确掌握概念，有助于花较少的精力较好地掌握解题技能 2. 解一元一次不等式的全部过程，与解一元一次方程相比，只是最后一个步骤上有所变化所以，在熟练了解一元一次方程的基础上，解好一元一次不等式的关键是集中精力，细心完成好最后一步用未知数的系数去除不等式的两边在这一步的思考上，应分三步：由(未知数)系数的正负，确定原不等号的方向是否改变；由不等号两边的符号，确定商的符号；弄清谁除谁，而不弄错商的绝对值,思想方法 感悟提高,3. 对于解得的一元一次不等式(组)的解集是否正确，可以用以下方法检验：第一步，把解集的端点值分别代入原不等式的左边和右边，两边计算出来的数值应当相等；第二步，在所得解集中选一个，在代入原不等式的左边或右边后，计算比较简便的数，代入原不等式，原不等式应当成立,失误与防范 1. 解一元一次不等式的一般步骤是：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项；(5)系数化为1.首先在去分母时，容易漏乘了不含分母的项，其次是在最后一步利用不等式性质将系数化为1时，不等式的两边同时乘以(或除以)了相同的负数，不等号