新课标卷1政治评分细则

1、2014 新课标卷1 政治评分细则2014 年高考新课标全国卷1 政治参考答案及评分细则38. （1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。（ 12 分）答案：深化行政体制改革，提高政府依法行政水平；（3 分）可以替换为：提高政府依法决策、科学决策水平 。（或坚持对人民负责原则、为人民服务宗旨、建设服务型政府、提高为人民服务能力和水平、一切以人民利益为出发点（1 个 2 分， 2 个 3 分）加快推进政府职能转变、全面正确履行政府职能；（3 分）可以替换为：全面正确履行职能（ 3 分）或政府履行经济职能、公共服务职能。进一步简政放权，激发市场和社会的活力，充

2、分发挥中央和地方两个积极性；（3分）可以替换为： 激发经济发展活力，市场决定作用，调动各方面积极性（活力、作用） （任一个 2 分，任二个 3 分）创新行政管理方式，提高公共服务能力。（3 分）可以替换为： 管理创新、有利于树立政府威信（良好形象）、有利于提高政府行政效率（1 个 2 分， 2 个 3 分）38 （2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的（ 14 分）答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争

3、加大；（5 分）供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；（ 5 分竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。（4 分）评分细则：1.降低进入市场成本（创业门槛）、提高积极性（创业热情）（2 分）2.放宽市场准入，企业数量增加或社会生产规模扩大（大量经营者进入市场）（2 分）3.产品数量或种类增多（供应增加）（2 分）4. 满足消费者更多需求（或多样化需求）、生活水平提高（享受多样商品）（2 分）2014 新课标卷1 政治评分细则5. 引入竞争机制（或加强管理、加大竞争）、改进技术（技术创新）、生产适销对路的产品（ 2 分）6. 产品质量、服务水

4、平或物美价廉的商品（2 分）7. 降低成本或价格下降（ 2 分）39. （1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10 分）答案：创新是文化富有生机和活力的重要保证，文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。（ 4 分）（教材原话， p49 页）教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展。（2 分）（材料中的语言）有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神。（ 2 分）（对应学校文化感染学生）树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。（2 分） （教材原话，p17 、 p21 页）评分细则： 39. （ 1）创新是文化富有生机和活力的重要

5、保证，（或文化创新是一个民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证）（2 分）。文化创新推动实践发展（社会进步、社会发展）或文化繁荣（文化自觉、文化自信）或文化创新、人才培养。（2 分）教育创新有利于学校文化（或校园文化或文化氛围或管理文化或育人文化等）的形成和发展。（ 2 分）有利于激发学生的求知欲望 （或民主意识、创新精神、创新意识、个性自由、创新能力、认识活动、实践活动） 。（ 2 分）树立科学的世界观、人生观、价值观 （或立德树人、促进人的全面发展、提高人的思想道德修养和科学文化修养） （2 分）39 （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评

6、价这种观点 ?请运用意识作用的原理说明理由。（12 分答案示例一2014 新课标卷1 政治评分细则?此观点具有合理性。?意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用（2 分），不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的（2 分）。（教材原话）? 用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力（ 3 分）；（教材表述：正确意识的促进作用）? 基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强（ 3 分）。（教材表述：错误意识的阻碍作用）?当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素（2 分）。评分细则： 39 题第二问答案示例一：判

7、断不影响得分意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用（2 分）；正确的意识起促进作用，错误的意识起阻碍作用（或不同的意识有不同的作用）（2 分）；用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力（3分）；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强（3 分）；学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素（2 分）。答案示例二：?该观点存在片面性。?意识对人们认识世界和改造世界指导作用（2 分），意识作用的发挥是需要条件的（ 2 分）。? 意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用（ 3 分）；? 学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法，学习动力等就不能达到预期效果（ 3 分）。2014 新课标卷1 政治评分细则? 学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视之为影响学生成长的唯一因素（ 2 分）。评分细则答案示例二：意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用（ 2 分），意识作用的发挥是需要条件的（ 2 分）。意识作用的发挥是需要实践及客观条件的，要尊重客观规律（3 分）；意识作用的发挥受主观条件（学习态度、学习方法，学习动力）的制约（3分）学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素（2 分）。39 （3）结合材料，就教育创新拟定两条公益