1一面五星红旗教学设计

1、一面五星红旗教学设计 太安镇中心小学 王晓彦教学内容：一面五星红旗是以一面五星红旗为主线展开的一个感人故事：一位中国留学生在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。教学目标：课前目标：小组合作学习，熟读课文。画出表示“我”和“老板”动作、神态的相关语句。课中目标：知识与能力目标：1、抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容，体会到“我”对

2、国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。过程与方法：通过抓住关键词句品读、感悟、想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。课后目标：完成同步练习，搜集有关爱国的故事。举办热爱祖国手抄板展。教学重难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。设计理念: 1、以读代讲法。把读作为理解与感悟的手段，通过多元化的读，去解决阅读课上的问题。唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。 2、品析词句法。“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文

3、章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。我在教学中重点引导学生研读重点词句，反复研读。本课教学还辅以对比感悟法，情景教学法等等，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文”。教学过程:一、揭示课题，复习导入。1、揭题、读题。2、填空：回顾课文主要内容。通过上节课的学习，我们知道“我”（漂流遇险），外境（非常艰难），又（冷）又(累)又(饿)，身体还受了伤，终于走到了一个小镇，来到了一家（面包店），遇到了(一位老板)。二、细读课文，内化情感（一）体会面包店老板的态度变化1我走进这家面包店，向老板诉说自己的处境后，老板有什么表现？自由读第4自然段，

4、找出相关句子用“”画出来读。 （1）指名读划出的句子，多媒体出示句子：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）指名读。问：老板愿意给我面包吗？（不愿意）你从哪些词看出来的？(一摊， 无奈) 指导加动作朗读，体会老板是怎样的人？（板书：冷漠无情）2这位面包店老板不肯给我两块面包，却愿意为我主动支付医院的大笔费用，这是怎么回事呢？请同学们快速阅读课文的第11自然段。（1）出示课文插图，现在老板是怎样的？（动作神态语言）（2）出示句子：他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”指导加动作朗读，体会老板这时怎样？（

5、板书：热情大方）3、出示两个句子,男女生对比读。师：为什么老板的态度会产生这么大变化呢？。（三）研读“我”的表现师：我都做了些什么让老板的态度发生了这么大的变化呢？我是如何表现的呢？自由读411段。小组合作，完成表格：外国老板中国留学生老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了

6、一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”师：“此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。”老板愿意和我交换吗？我用新买的大衣他也不肯，那他对什么感兴趣呢？“突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”“惊奇”什么意思?能试着换个词语吗？（惊讶或奇怪）师：当面包店老板惊奇地发现我脖子上的五星红旗后，我是怎样做？出示句子：“犹豫/慢慢解下来/再

7、展开，体会到什么？师：当老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用五星红旗换面包时，我又有什么表现？出示句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“凝视”什么意思？（集中注意力看）从“久久地”体会到了什么？ 这时的“我”可能会想些什么呢？同桌讨论。2、是啊，此时，“我”可能会想到很多，但有一点是确定的，这象征着国家尊严的国旗，是决不能用来交易的!因为当老板拿着三块面包要换我的国旗时，“我”断然拒绝了，课文中哪句话写出了我当时的表现。出示句子3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（1）师：你从哪几个词语种体会到“我”对国旗的热爱？（

8、摇摇头，吃力地，趔趔趄趄，摔倒）“趔趔趄趄”什么意思，体会到了什么？（身体摇晃，走路不稳的样子，说明“我”当时已经饿得站不住了 。）（2）师:是啊，我是多么虚弱啊，不要忘了，我是在怎样的处境下走进面包店的啊,我需要这块面包吗？师：此时的我是多么迫切地需要一块面包呀！当老板拿着三块面包要换我的国旗时，我却毅然选择了拒绝，齐读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”师：此时的面包对我来说已不只是普通的面包，那是能拯救我的生命的面包啊！可我仍然选择了拒绝。齐读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，

9、我摔倒在地上，就什么也不知道了。 师:为什么不拿国旗换面包啊？板书：热爱祖国师:多么令人感动啊！多么令人敬佩啊！让我们怀着无比崇敬的感情，再来读这一段话吧！再读句子“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”师：此情此景，面包店老板也看在眼里，他心里会想些什么呢？（生自由说）师：是啊，我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱深深地感动了老板，他不但没有拿走我的国旗，还在我昏倒后把我送到医院，帮我支付了医药费。从老板转变的态度中，我们感受到了什么？（是啊，我们要感谢这位面包店老板，无私的帮助了中国留学生;要感谢这位中国留学生，他在极度困难的处境下仍然维护了祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。）三、课外延伸，升华情感。1、你们还在那些地方见过五星红旗？播放课件。小结，歌唱红旗飘飘。2、总结：五星红旗是中华人民共和国的象征，无论何