生物人教版八年级下册七单元第二章第一节《基因控制生物性状》.ppt

1、学 习 共 同 体 我们的行动选择,欢迎大家来到灵动的生物学课堂！,第二章 生物的遗传和变异,第二章 生物的遗传和变异,上课班级：初2016级6班 教师：重庆市涪陵第十六中学校王永强,种瓜得瓜，种豆得豆,龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞,一猪生九子，连母十个样,生活中的生物学知识,（南橘北枳）橘生淮南为橘 ，生淮北则为枳,亲子间的相似性,遗传,陈佩斯和父亲,张国立父子,李宇春和母亲,葛优和父亲,林志颖父子,我们也挺八卦,变异,亲子间和子代个体间的差异,姜文和姜武,陈慧琳和弟弟,张惠妹和张惠春,徐熙媛和徐熙娣 （大小S）,第一节、基因控制生物的性状,通过本节学习，我们就会知道： 【知识目标】 1

2、. 举例说出什么是性状，什么是相对性状。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 【能力目标】 1.提升观察、分析、解决实际问题的能力。 2.尝试运用所学生物学知识解释日常生活中的现象。 【情感目标】 1.关注转基因技术给人类带来的影响。 2.认同人类社会已进入基因时代。,观看视频，再结合生活经验和已由的知识，说一说你有什么疑问？,预习导学完成情况小结生物学科代表喻薇,古人云：凡事预则立，不预则废。,我们一般从哪些方面描述苹果的特征？,性 状,生活中的生物学知识,自主探究,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。礼记,【活动一】观察书本P25上的几种生物性状。思考下列问题： （1）四幅图分别表

3、示了哪种生物的什么性状？ （2）图中这些生物的这一性状都是有几种不同的表现形式？,合作探究,【活动二】小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。,自为之，不若与人为之；与少为之，不若与众为之，此不易之理也。 南宋著名哲学家、教育家陆九渊,卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲,耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,眼睑 1、双眼皮 2、单眼皮,左右手嵌合,右手拇指在上,左手拇指在上,【活动二】小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。,小组讨论,完成下列问题,1.以上所述生物的性状属于形态结构特征的有哪些？属于生物的生理特性的有哪些？属于行为方式的

4、又有哪些？ 2.试着概括什么是生物的性状？ 3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 4.举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？ 5.什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？ 6.下面的一些性状是相对性状吗？为什么？ （1）狗的卷毛和黄毛 （ ） （2）同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大 （ ） （3）桃的果实长毛和李的果实光滑 （ ） （4）金鱼的体色透明和不透明 （ ）,父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？,你的长相更像爸爸还是更像妈妈？,想一想,【活动三】P27资料分析“转基因鼠的启示”,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,转基因,（1）这项

5、研究中,被研究的性状是什么？ （2）控制这个性状的基因是什么基因？ （3）在这个实验中，变量是什么？这是一个对照实验吗？ （4）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？ （5）由此推论，生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ （6）图中的表示_；表示_。这个实验中，用到的特殊仪器是：_。受精卵被注入的部位是_；胚胎发育的部位是_。这个实验用到的关键技术称为_。,小组讨论完成下列问题,转基因技术,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 可见，生物的性状确实是基因控制的。,结球甘蓝的猜想

6、,思维碰撞,环境也能影响生物的性状,说说我们的收获,遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间及子代个体间的差异 形态结构 性状： 生理特性 行为方式 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式 基因和性状的关系：基因控制生物的性状,1.俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？ （ ） A.适应 B.繁殖 C.变异 D.遗传 2.“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着 （ ） A.遗传现象 B.变异现象 C.繁殖现象 D.进化现象 3.下列生物性状中，哪一对不是相对性状？ （ ） A.豌豆的圆粒或皱粒 B.番茄的红果和黄果 C.人体的身高和胖瘦 D.兔毛的黑色和白色,当堂检测,D,B,C,4.下列关于性状的说法中，不正确的是 （ ） A.生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 B.遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C.性状包括形态结构、生理特征及行为方式 D.相对性状是指同一生物性状的不同表现形式 5.下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的是 （ ） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 6.转基因超级鼠的研制成功，说明了 ( ) A.生物的性状是由基因决定的 B.生物的性