团队培训游戏集锦

1、团队培训游戏集锦一、交通阻塞1、道具：比参加人数多一个塑胶地垫2、说明：1）将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；2）学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，3）移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4）完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。3、规则：1）学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2）当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案二、迷失丛林1、形式：先以个人形式，之后再以5 人的小组形式完成2、类型：团队建设3、时间： 30 分钟4、材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室5、适用对象：所有学员6、活动目的：通过具体活动

2、来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。7、操作程序1）培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14 样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。2）在 14 样物品中，先以个人形式把14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。3）当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5 人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把 14 样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。4）当小组完成之后，培训师把

3、专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。5）用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6）培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：小组全组个人得分团队得分平均分12347、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1 大于 2）；2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。有关讨论：1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？3、你所在的小组是以什

4、么方法达成共识的？将以下内容打印给学员物品清单1 个人顺序2 小组顺序3 专家排列个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（ 3-2）1药箱2手提收音机3打火机4三只高尔夫球杆5七个大的绿的垃圾袋6指南针7蜡烛8手枪9药箱 一瓶驱虫剂10大砍刀11蛇咬药箱12一盒轻便食物13一张防水毛毯14一个热水瓶第 6 步：计算个人得分（第4 步总和）第 7 步：计算团队得分（第5 步总和）第 8 步：统计小组中最低个人得分第 9 步：计算个人得分低于团队得分的总和第 10 步：计算个人得分的平均数专家选择药箱 6手提收音机13打火机 23 支高尔夫球杆 117 个大绿色垃圾袋 7指南针（罗盘）14蜡烛

5、3手枪12一瓶驱虫剂 5大砍刀 1蛇咬药箱10一盒轻便食物8一张防水毛毯 4一个热水瓶 9解手链形式： 10 人一组为最佳时间： 20 分钟材料：无适用对象：全体人员活 目的： 学 体会在解决 方面都有什么步 ，聆听在沟通中的重要性，以及 的合作精神。操作程序1、培 每 圈着站成一个向心圈。2、培 ：先 起你的右手，握住 面那个人的手；再 起你的左手，握住另外一个人的手； 在你 面 一个 复 的 ，在不松开的情况下，想 法把 乱网解开3、告 大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的 。4、如果 程中 在解不开，培 可允 学 决定相 两只手断开一次，但再次 行 必

6、上封 。有关 你在开始的感 怎 ，是否思路很混乱？当解开了一点以后，你的想法是否 生了 化？最后 得到了解决，你是不是很开心？在 个 程中，你学到了什么？瞎子走路游 方法：两人一 （如A 与 B ）A 先 上眼睛，将手交 B， B 可以虚构任何地形或路 ，口述注意事 指引A 行 。如：“向前走， 台 跨 一道小沟向左手拐”然后交 角色，B 眼， A 指引 B 走路分析：通 身体 ， 学 体会信任与被信任的感 作 被 引的一方， 全身心信 方，大胆遵照 方的指引行事而作 引者， 伙伴的安全 起全部的 任， 一 一 的指令均 保 准确、清楚另外，万一指令有 ，信任受到 疑后很 重建你 我做道具：七

7、彩 木参加人数： 20-30 人用 ： 1 小 游 前准 ：培 先自己用 木做好一个模型。 程：1、将参加人 分成若干 ，每 4-6 人 宜。2、每 三分 ，根据自己平 的特点分成两 ，分 “指 者”和“操作者”。3、 每 的“操作者” 先到教 外面等候。4、 培 拿出自己做好的模型， 每 剩下的“指 者” 看（不 拆开），并 下模型的样式。5、 15 分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者” ，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上

8、。游戏点评：1、身为指导者的你，体会到什么？2、身为操作者的你，体会到什么？3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？适用课程：职业压力 、团队建设 。如何建立信任带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使

9、用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2手把手教引导建立信任，授权，同时不断给予指导报数所需时间： 30-60 分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。小组人数：越多越好所需物品：秒表游戏概述：一个关于促进团队效率游戏目的：1、 使团队通过竞争提高他们的效率。2、 使队员看到团队的责任心步骤：1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）3、教练要求队长宣誓，问三个问题： “有没

10、有信心战胜对手” 、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”4、教练宣布比赛规则：1）全队学员进行报数，速度越快越好；2）分 行8 比 ， 每 比 隔休息3 分 、 2 分 （ 2 次）、1 分半 2 次、 1 分 （ 2次）3）每 比 行 。 者，由 率 向 方表示 服，并 方 ： “愿 服 ，恭喜你 ！”并有男女 做俯卧撑 10 次，如果以后再 ， 俯卧撑的次数将会乘倍 增。 者，将全 哈哈大笑，以示 利。4）将每 比 的 果 在白板上。5、游 束，播放抒情音 （熄灯）， 一篇散文（ 述文，并在最后一 失 的人当中在做俯卧撑的 候， 学 深深感受

11、到 任是一种非常重要的人生）。6、 束，教 引 大家 ： 目：1、 每个人都同意所有的意 ？如果不是， 什么？2、 任心 我 人生的体会？6 盒冰 茶 休息， 林先生在每个桌子分 放上 6 盒冰 茶， 的、 的，煞是好看。 但是他 ：“先不要喝哦，待会儿我 用它来做个游 。 ”30 名学 分成4 个小 ，每两个小 又 成两个 小 。一个 小 中的一个 ，背着另一 先将自己桌上的6 盒冰 茶 成任意形状， ，另一 听到描述后即开始 放。另一 亦然。10算哪一 者。然后，通 言描述 同 中的另一分 后，哪一 放 形最相似，就6 盒冰 茶拼 ？太“小儿科”了。我 的7 个人个个是“ 孔明” ， 14

12、只手把它 成一个立体的“天”字，上下三 ，前后三 ， 水平的吧？再看看另一 的那个 ，他 了个最 正六 形，既没有 次，又缺乏“ ” ，真 笨的。正美哩，我 另一 的阿 着急了：快点 吧，下一步工序是我 听你 的遥控啦！我 幅 的拼 确 模仿！7 嘴嚷开了： “有三 ” 、“是立着的” 、“前 不出 ”、“两个 成一横” ，等到阿 她 手忙脚乱地听我 指 ，将 6 盒冰 茶 得 有点模 ， 到了。大家先一起 判另一 。 他 的两个拼 完全一 ， 都是立着的正六 形，一律朝外， 拼音字母一律向内， 、 色相 ， 字 咬字尾按 有 律地排列。了然。 字 一 目再看看我 一 ，大伙儿全 了，两个 的“天”字怎么比 也不像：一 是 盒，一 是 盒，一 字朝外，一 字朝内，一 盒 朝前，一 盒 向后。最后，当然我 了。阿 气得直瞪我 ： “就你 能耐，自作