人教版小学语文六年级下册期末口语测试题

1、人教版小学语文六年级下学期末口语测试题 巴彦诺尔第二中心总校 李波（评价意见：本试卷测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“优秀”、“合格”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。）一、认读词语（5分） 读错 个 成绩 1、测试内容：选自1-5组词语盘点中“读读写写、读读记记”中的词语。任抽一组读一读。 （一）挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 优雅 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂

2、皇 名义 薄弱 附庸 转化 腊月 初旬 展览 蒜瓣 刹那间 赤裸裸 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 专心致志 无缘无故 语重心长 勃勃生机 狂风骤雨 （二）饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 彩绘 彩排 截然 剧种 面具 激流 发誓 狂野 布施鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 零七八杂 万象更新 张灯结彩 哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收（三）憧憬 隔壁 顽强 侵蚀 隐退 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 瑰丽 尝试 捆绑 惨重 振奋 协作 精细 概括 魄力 教训 驳倒 论证

3、 糊弄 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣2、测试方法：每组安排40个词语，在学生准备试读2分钟后，要求其在2分钟时间内读完，如有读错，允许学生回读一次。3、评价标准：（1）优秀：全对或读错词语不超出2个；（2）合格：读错词语36个；（3）待合格：读错词语7个以上。二、朗读（5分） 1、 课内朗读 读错 处 成绩 （测试内容：从本册所有精读课文中任抽一篇。）文言文两则、匆匆、桃花心木、北京的春节、十六年前的回忆、为人民服务、卖火柴的小女孩、凡卡、跨越百年的美丽。2、 课外朗读 读错 处 成绩 杨绛的确不是

4、斗士，是智者（节选）105岁的杨绛先生走了。她的离去是安静的，一如她在世的时候。敬爱她的人们，也许有些悲伤，但更多的是看到一个美丽人生圆满落幕的欣慰，是对“我们仨”在天堂团聚的衷心祝福。她希望自己的离去不会成为新闻，事实上也没有成为新闻，一个生前已自觉远离新闻的人，新闻当然无法进入她最后的神秘时刻。我们只知道她走了，关于她从卧病到离世的情形，未见任何报道。这类报道原本就是不需要的，即使有，也只能是表象的叙述，无甚价值。一个洞明世事的智者在心中用什么话语与世界告别，一个心灵的富者最终把什么宝藏带往彼岸，一个复归于婴儿的灵魂如何被神接引，文字怎么能叙述呢？女儿钱瑗和丈夫钱锺书去世后，杨绛在这个世界

5、上又生活了18个年头。按照常理推测，耄耋之年，孑然一身，晚景必定是很凄凉的。事实完全不是如此。杨绛知道自己留在人世间有事要做，用她的话说，就是“打扫现场，尽我应尽的责任”。在这些年里，她写出了生平最深情的作品我们仨和最精神性的作品走到人生边上，更大量的精力则用于整理钱钟书留下的手稿。那几麻袋札记和笔记，许多是散页、纸片，字迹已模糊，她一一仔细辨认，进行剪贴、分类、梳理。这样的工作，即使在一个精力充沛的年轻人也是难以想象的，而她比年轻人做得更好。她从容不迫地工作，日子过得很充实。钱锺书手稿集包括容安馆札记3卷，中文笔记20册，外文笔记48 册，最近终于出齐。她要做的事做完了，于是从容地走了。3、

6、测试方法：确定测试内容后，每人准备3分钟，之后进行逐一测试（课内与课外分别评分）。4、评价标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。测试老师根据该标准酌情给被测学生定级。（1）优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过2处；（2）合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过35处；（3）待合格：不能读正确，差错超过6处以上。三、背诵积累（5分） 背错 处 成绩 1、测试内容：本册课后要求背诵的课文、片段任抽1篇。文言文两则全文 匆匆第二至四段 为人民服务全文 跨越百年的美丽第五至六段。（检测时，考虑难易程度的平衡，可以检测匆匆、为人民服务为主。

7、）2、测试方法：以抽签办法决定测试内容，抽签后准备2后分钟进行测试。3、评价标准：能用普通话正确、流利地背诵课文，鼓励有感情地背诵课文。测试标准同朗读要求。四、口语交际（5分） 成绩 交际内容：以“给母校的建议”为主题的现场采访1、要求：2人一组，抽签决定采访或被采访，准备时间2分钟，采访时间约3分钟。2、评价：（1）优秀采访者能有礼貌、有引导性地提问（二、三个问题），能就自己感兴趣的问题深入采访；被采访者能清楚地、完整地、有针对性地回答问题。（2）合格采访者能有礼貌地提问；被采访者答是所问。（3）待合格采访者提问不知所云（此时要由老师替代采访者来采访小组另一成员）；被采访者答非所问或回答过于

8、混乱。交际内容：我来卖，你来买1、要求：2人为一组，抽签决定推销员和顾客，准备时间1分钟，推销提问约3分钟。2、内容：A推销一个水壶 B推销一个铅笔盒 C推销一个书包 3、评价：（1）优秀推销员：普通话标准，表达流利，能把物品的外观、用途、使用方法、优点等有顺序地加以介绍；顾客：普通话标准，表达流利，提问清楚，能有礼貌地提出具体实用的问题。（2）合格推销员：普通话基本标准，能大致把产品介绍清楚；顾客：普通话基本标准，提问大致清楚。（3）待合格推销员：虽用普通话但表达不清，或没把产品介绍清楚；顾客：提问不清或不会提问。交际内容：谈谈自己和父母之间的故事，并说说自己的想法1、要求：1人为一组，准备时间2分钟，发言时间约3分钟。2、评价：（1）优秀能把生活中的故事讲清楚，生动而不繁琐，并能表达自己对父母的情感，有自己的观点。（2）合格能把故事大致讲下来，有少许自己的想法。（3）待合格故事讲得混乱或讲不下去。交际内容：演讲：爱护校园，从我做起1、要求：1人为一组，准备时间为3分钟，即兴演讲时间2分钟。2、评价：（从两个方面综合评价）（1）优秀内容方面：能