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文档简介

1、,小数点移动引起小数大小的变化,人教版小学数学四年级下册,执教：冯雷全 大寨子乡示范小学,一、创设情境，导入课题,1、填一填。,1米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米,用分数表示是（ ）,用小数表示是（ ）,用分数表示是（ ）,用小数表示是（ ）,0.01,=,0.1,=,用小数表示是（ ）,用分数表示是（ ）,0.001,=,2、比较大小。,0.26和0.260,1.500和1.5,1.42和14.2,50.2和5.02,学习目标：,1、我能理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、我能通过观察比较，总结出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。,0.009米,0.09米,0.9

2、米,9米,小数点往右移，金箍棒越变越长!,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫米,=9000毫米,从上往下观察,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘以（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；,移动两位，相当于把原数乘以（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；,移动三位，相当于把原数乘以（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；,二、小组合作，探究新知,将左边以“米”为单位的数都转化成以“毫米”为单位的数来比较。,10,100,1000,10,100,1000,10,100,1000,一位,两位,三位,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫

3、米,=9000毫米,从下往上观察,小数点向左移动,移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的 ( )；,移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 的 ( )；,10,100,1000,任务一：从下往上观察，你能发现什么规律？,提示：小数不够“0”补位,10,100,1000,三、课堂练习，巩固升华,做一做,0.372,506,372,37.2,3.72,5.06,50.6,0.506,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。,右移扩大、左移缩小；,向右移动： 移动一位，小数扩大到原数的10倍； 移动两位，小数扩大到原数的100倍； 移动三位，小数扩大到原数的1000倍,位数不够“0”补位。,小数点移动要记牢；,四、课堂小结，总结规律,向左移动： 移动一位，小数就（缩小 ） 到原数的 （ ） 移动两位，小数就（缩小 ） 到原数的 （ ） 移动三位，小数就（缩小 ） 到原数的 （ ）,五、布置作业，扩展提升,1、完成预习生成单上的检测题。 2、练习十一的第1题、第2题做在作业本上。,六、学生自我评价,预习（无效

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