教学反思 (2)

1、三教学目标： 1.听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 四重点难点： 表演摇啊摇 表演小酒窝 五教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第1课时 【课时要求】： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱摇啊摇，并进行表演。 【师生问好】 【复习导入】 1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/

2、或弹一段前奏问学生歌名。 2、唱一唱。 3、提出本学期要求 4、导入： 听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。 听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。 【寓教于乐】 1听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱：351655

3、摇到外婆桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。 9、连唱,边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 【编创活动】 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、分组展示，学生评价 4、出示： 365365351655 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用） 5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。 7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 【完美结课】 小结本课学习情况提出鼓励，师生再见。 【教后反思】 摇啊摇是三年级第一课的第一

4、首歌曲。歌词易懂，旋律优美动听，学生易唱。小朋友在做游戏的时候总是最开心快乐的，但是场面往往也会难以控制，还需要在今后教学中寻找到一种可以控制游戏时场面的方法，这样在以后的游戏中也就不用担心了，让学生多做做游戏，让学生做到学中玩，玩中学。 第2课时 一、组织教学： 师生问好歌 二、聆听童年的回忆 1、导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？ 让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 2、初听音乐，边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、学生随音乐模仿小兔跳。 再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。

5、 可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。 4、再听童年的回忆 说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？ 第3段速度怎样？情绪怎样？(完成书上练习) 三、聆听我们多么幸福 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。 2、初听歌曲,说说歌曲情绪？几拍子？(幻灯出示歌词) 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对歌曲的感受： A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？ 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方

6、让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。（放录音，学生用动作或打击乐表示) 四、听辨练习 1、用LU模唱356三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 355356 533663 五、小结 师生再见。 六教后反思：第3课时【教学要求】 演唱小酒窝，并进行表演。 【师生问好】 【激兴导入】 1、复习摇啊摇，边唱边表 2、导入：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 【寓教于乐】 1听录音，学生交流 2、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。 3、用LU哼唱 重点：310630

7、530560 4、按节奏朗读歌词 重点读准： 左边0一个0右边0一个0 （读准八分休止处） 5、放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。 教师范唱AB两句，各4小节。 设问：A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示：歌词、节奏、曲调。 设问：B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱： 310630530560 左边一个右边一个 (唱准八分休止处，采用跟唱法) 【创意表演】 1、连唱,唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“”，让学生编创其他节奏型，边唱边拍手。 2、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达

8、长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 3.用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 4、跟老师轻声唱歌谱。 5、分组排练表演唱。 分组展示，师生评价 【完美结课】 小结，师生再见。 【教后反思】 现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。这时就是老师的教学方法在起作用了。这一点不言而喻，这首歌由于开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不会犯这一类的毛病了。让学生试着唱一唱的时候，我觉得先得让他们听清楚旋律，他们一旦积极性高了就唱起来特别地响，走调了也不清楚，所以得让他们从心里唱到轻轻地唱再到用美妙的声音歌唱。 在聆听歌曲时，我想歌曲的旋律很有三拍子的动感，非常适合做简单的舞蹈。所以第一次欣赏歌曲时我就引导学生用简单的舞步进行体验。在经过两次不同