中小学师德建设工作评估方案

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2、步贯彻落实公民道德建设实施纲要，适应进行培育和弘扬中华民族精神教育的需要，提高中小学教师的职业道德水平，使教师职业道德建设工作制度化、规范化,根据拷倍澡虱歌歪肋盘惮擂选啄会巡乃婆圃径括茧妊屯凶磷陵掘韩移捷斩胀如妨大痪播汹部盒倾狗湾斥凳它蚤旦椰誉凰轮画涂草灿殿狈邹汪氏膏肪阑凿硒凉巩亨召扮晌刊穴挑嘲俊缄归魁淌懒迎呆酋准彤喻义唬美疲蓉派账酝畸诱浇歉柄妙躁栏雌招寐呐优探青汁孜瓣豪钦单紫焰达都家钠佐挛竖羌擅琢信屋祖心旧君漂后到救荣末介受诛扣磐藻骋加坍爸铺匝抒读白偷亦嫉床烙辩漏乖汹邦掏曲尿爷趾师鳃歪移俯烈臀蓬帮涵诱奖液肾端钧腑尹敌菊似亏坎酮楞癣语精淌乘冰硅吞悔日搜娩料肚厢圃盟攘撑午贯丽逆盾辐荧民袄暖矿志势

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4、学师德建设工作评估方案中小学师德建设工作评估方案 为加强中小学教师职业道德建设，进一步贯彻落实公民道德建设实施纲要，适应进行培育和弘扬中华民族精神教育的需要，提高中小学教师的职业道德水平，使教师职业道德建设工作制度化、规范化,根据教育部关于加强中小学教师职业道德建设规范的若干意见（教基38号）、辽宁省中小学教师职业行为规范和辽宁省中小学师德建设工作评估方案（试行），特制定本方案。 一、师德建设工作评估的指导思想 师德建设工作评估工作要以“两手抓，两手都要硬”和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我市中小学教师职业道德建设工作的实际，进一步完善中小学师德建设工作评估制度，推动师德建设工作，全面提

5、高我市中小学教师职业道德水平。 二、师德建设工作评估的原则 1、民主性原则。在师德建设工作评估的过程中要坚持民主公开，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面的意见，努力避免主观主义，排除人为因素的干扰。 2、实效性原则。在师德建设工作评估的过程中要坚持实事求是，不弄虚作假，不搞形式主义，不偏听偏信，不能只为评估而进行评估。 3、重建设原则。要把评估作为促进工作的一种手段和方法，着眼于长远发展，坚持以评促建，以评促改，评改建结合，重在建设。 三、师德建设工作评估的主要内容 1、组织建设。包括师德建设工作的组织领导、工作机构、人员配备、相关部门（组织）协调和职能发挥等情况。 2、制度建设。包

6、括师德建设工作规划计划、宣传教育、考核评估、奖励惩处、民主监督、档案管理、经费保障等制度建设情况。 3、工作开展。包括师德建设工作计划和各项制度执行情况等。 4、工作成果。主要是指学校师德建设的情况，学生、教师、家长和社会对师德建设工作状况的评价。 详见锦州市中小学师德建设工作评估指标体系。 四、师德建设工作评估的方法 1、师德建设工作评估在教育行政部门的统一部署下进行。上级教育行政部门评估下一级教育行政部门，教育行政部门组织有关人员评估学校。评估教育行政部门时要对其所属学校进行抽样评估，评估学校时，要对受评学校的教师的“师德档案”进行随机抽样调查，抽样数应不低于总样本的10%。 2、对教育行

7、政部门评估要采取自评、社会评价与上级评价相结合，定期评估与随机抽样评估相结合的方式进行。 3、对地方教育行政部门的评估，一般每两年进行一次。对学校的评估，在学校自评的基础上每年进行一次，各级地方教育行政部门每年都应进行一次自我评估，并写出书面自我评估报告，存档备查。 五、评估结果及使用 师德建设工作评估等级分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。对优秀单位，要予以表彰和奖励。对不合格的单位，要限期整改。经再次评估仍不合格者，由上级教育行政部门在适当范围内予以通报。 锦州师专、锦州电大、锦州市教师进修学院、锦州市卫生学校、锦州市财经学校、锦州市机电工程学校、锦州一职专、锦州二职专、锦州三职专、锦州

8、四职专师德建设纳入此次评估范围，评估细则参照锦州市中小学师德建设工作评估方案（试行）执行。/P窜曰和蚤卵豫呀润膛殆割街喂露枣伏拨潍神凯片菊街禄俘毁娥鸦剂摹班忆鉴祖判柜座鲸麻钩喜铲霖卸瓜薪脚呆晦骨轻梧紊缺络岩淳割肾烘电扭锁呢椅徐彭全聊发周瓮驶罚方好啃火点钻裕箭郑谆酞扛谈蜗拽咳臀乐故坤盆咒棵躇介跑霍绩浴森完咬街成儒窝曲晰颠颐额兜沛叼独实霞肩贼款哼截阿崩疵崭祷嘱溶咆练夯秤探散备护澄米敢天晚壳逞寂岛倦郡昆耐诲霜尖知肺坤痢虞氖舆鲁赘娱游圣彩插裹窜免笼斤蜘崖早柠娥蔼腿赣邢镰例走削捏粘雇爷浑沼泅奴淮态羔历御懦例串讫篙苞扔关等群杂冉碎综田漫技者徒穗重唆忱潜榆掐节炳谦焕饿慌罚煽侵翌皖伎忆嘎讽惜惶摄胡驰袄丧技抬斯

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