中学教师教学过程评价方案

1、中学教师教学过程评价方案中学教师教学过程评价方案一、备课（分）（一）教案编写（分）、课节足，每少一节扣分；教案表头、各板块填写完整，每少一项扣分。（分）、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。（分）、教学目标定位科学、重、难点确定准确。（分）、课型齐全，包括预习课、新授课、复习课、练习课、单元清课、讲评课，每少一种课型扣分。（分）、教学过程完整，思路清晰。（分）预习课、新授课、复习课体现课堂导入指导预习（指导学习、指导复习、）课堂练习课堂小结（小结拓展）课堂测评（作业设计）板书设计六个版块。每个版块要有具体内容。每缺一个版块扣分，有一项无内容扣分。练习课和讲评课要体现内容和指导（讲评）思路。有内

2、容分，没有分；指导（讲评）分。、教学内容准确、科学，无知识性错误。（分）、教学过程体现学生的主体地位分，教法、学法体现明显分，对重难点的处理技巧体现明显分，作业设计体现层次性分。（分）、个性设计完善、适合班情分；反思及时、深入分；（分）、尽量使用电子稿。（二）集体备课（分）按计划备课分+教案平均分*/+参与过程分+研讨效果+分+研讨生成分包学科领导深入备课组检查、督导，认真记录每次集体备课情况。做好集体备课计划分，严格按计划备课，按教案上课分。听课观察教学进度的一致性，与教案的一致性，有一人不符，全组减分。参与过程：集体备课每周研讨一次，每学期次，不能定时定点研讨一次扣分，每次研讨缺勤一人扣分

3、。备课效果：领导抽查备课组参与研讨的质量。依次为分，分，分。研讨生成：有对难点、易错点的分析及其处理策略，调整和改进意见能够有效指导个性教学设计。依次为分，分，分，分。二、讲课（分）（一）平时巡课（分）按巡课记录记载打分，巡课中发现有人违纪，不认真学习，教师未及时制止，一次扣该任课教师分。教师脱堂、拖堂一次扣分。巡课记录为依据。（二）课堂观察（分）。立足有效课堂，关注学生发展，做到精讲、精练、精评。教师教学内容与集体备课不符按%扣分。备课不充分，课上出现知识性错误按%扣分，课堂秩序混乱，课堂效果较差按%扣分。领导推门听课进行评价。（评课标准见课堂评价与观察）三、作业（分）作业本作业：语文，作业

4、每周次；大作文不少于篇（用活页书写。每次作文要写清写作要求，全批全改，精批精改。每次批改后装订成册。）数学，每周次。英语，每周次。物理、化学，每周次；政治、历史、地理、生物每周次。练习：高效课时有留必批，有批必改，有错必纠。（一）作业布置（分）作业格式统一、书写认真分，注重基础、体现分层分。依次为分，分，分，分。（二）作业批改（分）批改及时、认真，有作业总次数、等级评价、适当的批语和批改日期。作业每少批一次扣分，有布置没批改不得分。高效课时有布置少批改一次，扣分。（作文批改和语文作业批改分数各占一半。）依次为分，分，分，分。（三）作业本、练习册改错（分）依次为分，分，分。（四）理科建立错题集和

5、经典题集（分）学生建立错题集（分），记录错题，标明错误，注明错因，有改正意见，教师定期检查。学生建立经典题集（分），有一定数量习题，习题经典，习题有解题思路和答案，能有效利用。有教师检查。（五）文科建立积累本和课堂笔记（分）积累本（分），积累内容与课程相关，以实用为前提。课堂笔记（分）可以在课本中记录，可以在笔记本中记录。笔记清楚、完整。（六）单元测试（分），提倡拼题，减少用现成卷。命题质量分分，每个单元结束进行测试分分。每少一次单元检测扣分。（以课本单元为准）四、辅导（分）（一）检查辅导记录（分）辅导要做到优秀、良好、及格三个层次兼顾，每个层次线下至少辅导人，每人每月至少辅导次。每人每少一次

6、扣分。（二）学生评价（分）教师平时课间辅导学生情况由学生打分决定。五、考核（分）（一）监考阅卷（分）监考、阅卷、登统按时完成，每出现一次重大失误扣分。（二）试卷分析（分）每次大型考试，备课组按时完成试卷分析。不按时完成，分析不深入，每出现一次扣备课组每个成员分。六、教学研究（分）（一）专业成长博客（分）按照专业成长博客评价标准评价。（二）、听课评课分：每周一节，每学期不少于节。节数足，过程记录详实，即时评价、综合评价准确，有收获，建议中肯。教师每次听课前一天向包年级领导预约，说明听课班级和听课时间并在记录本签名。年级领导检查教师是否在课堂听课，作好检查记录。听课后，找包年级领导检查听课笔记，签

7、字并注明检查时间。听课每少一节扣分。学期末根据听课检查记录本和听课笔记质量评价，依次为分，分，分，分（三）、校本教研分：每科每学期开展活动至少四次，由教研组长组织，每次活动通知教务处参与活动。内容包括教研教改课堂观摩研讨，对新教师、特岗教师和新任学科教师进行课堂教学指导，毕业班复习策略，教育教学经验交流或理论学习，问题生研究等。教研组按时做出科学的活动计划，包括计划表。交教务处一份，组内每人一份（分）。学期末进行总结（分）。教研活动认真组织，开展（分）。每次活动有通知分，活动有针对性和现实意义分，全体参与分，过程材料齐全、体会深刻分，活动记录详实分，活动总结深入分，材料统一用纸，书写工整，装订整齐，及时上交分。个教研组（语文、数学、英语、综文、综理、地理、生物、音乐、体育、美术、信息）评定为四个等级，依次为分，分，分。（四）主题研究分。积极参加教务处组织的主题研究活动：集体备课实效的进一步发挥；结对帮扶促进特岗教师的专业成长；关注学生发展，构建有效课堂。根据参与和落实情况，个人得分依次为分，分，分，分。（五）信息技术（分）：每人每学期上传服务器