大学生学习心理幻灯片.ppt

1、大学生学习心理,第七章,未来的文盲不是目不识丁的人，而是那些没有学习能力的人。 美阿尔捏托夫勒,本章内容,第一节：学习心理概述 第二节：大学生学习心理 第三节: 活动与体验,第一节：学习心理概述,一、学习的含义 二、学习的一般机制 三、学习的分类 四、学生学习的特点 五、主要的学习理论,在我国古代，“学”和“习”是两个概念: “学”：主要指获取知识和技能，有时指接受各种感性知识和有关的书本知识。 “习”：主要指巩固知识和技能，它一般有三种含义，即温习、练习和实习。,一、学习的含义,一、学习的含义,二、学习的一般机制,学习的一般机制：指学习是如何发生、进行、结束的，即学习的一般过程是怎样的。,（

2、一）学习的发生 （二）学习的进行 （三）学习的终结,三、学习的分类,（一）加涅的学习结果分类 言语信息 智慧技能 认知策略 动作技能 态度,（二）奥苏伯尔的有意义学习分类 依据学习材料是由学习者自己发现还是由他人告知，将学习分为： 接受学习 发现学习 根据学习者对学习材料的理解程度，将学习分为： 意义学习 机械学习,三、学习的分类,（三）冯忠良关于学习的分类 知识的学习 技能的学习 社会规范的学习,三、学习的分类,四、学生学习的特点,接受本性 构建本性 间接性 定向性 连续性 意义性 言语性,五、主要的学习理论,行为主义学习理论 认知学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论,第二节 大学生

3、学习心理,一、大学生学习的特点 二、大学生学习能力的培养 三、大学生常见的学习心理障碍及调适,学习的开放性,自主性,学习的批判性,专业性,渠多元化元化,实践性,学习的创造性,“大学生学习的特点”,第二节 大学生学习心理,学习的阶段性,注意力的培养,观察力的培养,记忆力的培养,思维力培养,二、大学生学习能力的培养,（一） 大学生智力的培养和开发,二、大学生学习能力的培养,3,想象力,创新能力,（二）大学生非智力因素的培养和开发 非智力因素是影响智力活动及智力活动效果等所有因素的总和，如动机、兴趣、情绪、情感、意志、信念等心理特征。 通常人们采用英文首字母大写组合来表示，称为EQ。,二、大学生学习

4、能力的培养,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,4,学习动机不当,1,2,3,5,习得性自暴自弃,学习效能感不强,考试焦虑,注意力不集中,没有学习目标,缺乏学习计划,缺乏学习成就感,厌倦学习,设置合理的学习目标,激发求知欲,明确学习的目的和意义,增强学习的成就感,学习动机缺乏,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,（一）学习动机不当,过于勤奋,争强好胜,情绪紧张,容易自责,关注学习活动本身,正确认识自我,学习动机过强,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,（一）学习动机不当,对自己的学习结果缺乏可控感；过于注意自己的不足之处，显得过分焦虑；找不到适合自己的学习方法,认知上的自我否定,情绪上消极被动

5、,学习动力不足,进行正确归因,要进行自我纵向对比,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,（二）学习效能感不强,表现：,调适：,在考试前，表现为：难以自抑的担忧、焦躁和紧张不安，注意力难以集中，记忆、思维和想象等心理能力明显衰退等,正确认识考试,对考试的期望要符合个人实际,要掌握并运用自我激励暗示法,在考试中怯场，较严重的怯场心理表现为：记忆消退,表现：,调适：,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,（三）考试焦虑,明确学习目标,激发学习兴趣,选择有利的学习环境,要劳逸结合,1容易走神,2易受干扰,3无关动作增多,4效率低下,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,1,2,3,4,（四）注意力不集中,1

6、,3,4,改变认知观念，正确看待成功与失败,.,要改进学习方法，重点突破学习中的难点，在突破中获得成功的体验，增强信心,要加强意志锻炼，提高对挫折的承受力,2,（五）习得性自暴自弃,三、大学生常见的学习心理障碍及调适,第三节 活动与体验,一、活动一 ： 潜能开发训练设计成功的蓝图 二、活动二 ： 观察力和思维力训练 三、活动三： 一分钟价值,活动一 ：潜能开发训练 设计成功的蓝图,【主题】 学会规划自己的人生，制定学习计划 【目的】 1.引导学生找准目标，学会如何把目标细化，制定学习计划 2.在练习中体验如何制定学习计划 【过程】 讲述两个乞丐吃梨的故事,请思考和讨论以下问题： 1.这个故事对

7、你有何启示？ 2.你有梦想吗？你的梦想是什么？ 3.你有学习目标吗？ 4.你是如何实现自己的学习目标的？,活动一 ：潜能开发训练 设计成功的蓝图,【运用】制定一个适合自己的学习计划： 第一步：找准理想，确定目标 你的人生理想是什么？更近一点来说，大学毕业时，你要求自己达到什么状态？ 第二步：制定学习计划,活动一 ：潜能开发训练 设计成功的蓝图,活动二 ：观察力和思维力训练,【主题】训练大学生的观察能力和思维能力 【目的】 1.训练学生集中注意能力，观察能力 2.训练学生逆向思维能力 3.训练学生发散思维能力 4.训练学生逻辑推理能力,请找出通往秘密基地的路线,活动二 ：观察力和思维力训练,活动

8、二 ：观察力和思维力训练,活动二 ：观察力和思维力训练,你能一眼看出方框中的数是几吗？ 口 口 口 口 口 口 + 口 口 口 口 3 9 8 口 2 7,活动二 ：观察力和思维力训练,单身公寓里的恋爱关系,杰克、亨利、怀特和布朗住在一家企业的单身公寓里面，住在对面公寓里的是丽莎、梅森、梅莉和莎娜四位漂亮的小姐。他们各自喜欢对面公寓的某一个人，同时也被对面公寓的某一个人喜欢，却一直都没有人能够如愿以偿。因为： 杰克喜欢的女孩所喜欢的男孩爱莎娜；亨利喜欢的女孩所喜欢的男孩喜欢梅莉；怀特喜欢的女孩希望跟布朗交往；梅森和梅莉喜欢的都不是亨利。那么，到底是谁在喜欢杰克呢?,活动三： 一分钟价值,【主题】珍惜时间 【目的】 1使学生意识到生命是由每分每秒组成的，热爱生命就要从珍惜每一分每一秒钟开始 2利用好每一分钟，在有限的时间里创造出其应有的价值 【材料】秒表、白纸、笔 【时间】大约需要2030分钟 【场地】以室内为宜,活动三： 一分钟价值,【过程】 1分组，每小组56人，选出小组长，记录员 2主持人提出讨论的问题： 一分钟能做多少事? 3小组讨论 4全班交流