五年级武术教学设计

1、五年级武术教学设计 第一套少年拳1-4动一、课标解读：根据体育与健康课程标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；关注地区差异和个体差异，保证让每一位学生受益；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会的适应能力；通过

2、武术来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。二、教材分析：武术是中国的一种民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把形体教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础。初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感；提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣；重视武德教育，陶冶美的情操，让学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族自豪感，结合着武术的文化和故事，进行爱国主义教育。三、学习目标：根据新课程标准理念结合本课

3、教材特点，以及五年级学生水平三的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：1.认知目标：了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。2.技能目标：95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-4动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。3.情感目标：陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。教学重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。教学难点：学生手、眼、身法、步法的协

4、调一致。四、学情分析：本课为五年级教材内容，而对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作都有了一定的基础。但是，对于五年级的学生来说，他们活泼好动，有丰富的想象力，喜欢英雄人物，认知能力和表现欲望也逐步增强。因此，根据学生心理特点，在课堂上创设“精武小少年，练就一身本领强身健体、保家卫国”的故事情景，以此来充分调动学生学习的积极性。通过视频教学和图片演示以及场

5、景的设计来直观的学习动作，同时又以抢滩登陆-保边疆游戏比赛的形式，培养学生的爱国主义情操和团结合作的品质，进一步提高了学生对体育运动的兴趣。五、评价设计：首先是第一部分通过情境和视频导入，来提高学生学习的积极性。教师仔细观察学生的参与度，给以评价。这部分是由教师来评价学生的运动参与，当然运动参与一直贯穿整个课堂。第二部分的技能学习是通过学生的自学，小组讨论，小组展示，教师指导这一流程来进行的。那么在自学的时候，让学生自评。在小组讨论的时候，让学生互评。在小组展示的时候，由老师来评价。通过一系列的教学评价来达成运动技能目标。接着是通过游戏的比赛来达成情感目标，在这一过程中，首先是通过比赛的结果来

6、评价各个小组的团结合作的精神。在就是老师在观察整个比赛过程，每一个同学的表现，用鼓励性的语言来评价所有的学生。最后是在课的结束部分评价整堂课的学生参与度，技能掌握情况，以及情感目标的达成度，并给予鼓励和希望。六、教学过程：第一部分：情景导入，激情热身首先播放一段特种兵训练的视频，引入到本课的情景教学中去，让学生扮演“小小特种兵”的角色，把自己看成是小英雄。由于小英雄们的出色表现被特种部队的特工小分队选中，要去参加武术训练。学习的内容主要是：第一套少年拳1-4动，学成后，分成四个特工小分队，去南海进行“抢滩登陆”演练，誓报祖国南海边疆。情景创设之后，带领“小特工们”进行队列练习，做好参加国庆大阅

7、兵的准备。那么要求大家在课上要认真做好队列队形练习。队列队形练习分这几个方面：三面转法，绕圈跑。（口号：我运动，我健康，我快乐，我成长。）接下来就是热身操发声助力武术拳。（音乐伴奏男儿当自强）然后是专门性的准备活动：1、马步练习（20秒）2、弓步练习（20秒）第二部分：学习提高，热情展示。这部分主要是以“小特工们”进入到训练营，开始学习第一套少年拳为情景主线，一直贯穿到课堂的最后。采用的是循序渐进的教学原则。组织方式是：男女分组，同时进行。1、首先把小英雄们分成四组，先学习预备动作和第一动震脚架打。结合着教师发给大家的教学挂图，自己自由的创编动作，比比看谁领悟动作准确，之后让每组推选一名做的好

8、的出来展示，教师将其不足之处纠正过来，让做的最好的这名同学作为本组的小组长，回到小组中帮助小组成员纠正错误，教师巡回指导。2、依照此法，接下来学习第二动： 蹬踢架打；第三动：垫步弹踢；第四动：马步横打。教师巡回指导，纠正错误动作。3、教师完整的演示一遍第一套少年拳1-4动，要体现出武术的“精”、“气”、“神”，动作要连贯、到位。小英雄们观看老师的示范后，在小组长的带领下完整的演练少年拳1-4动。要求练习的时候，声情并茂、气势磅礴、动作连贯、精准到位。4、各小组分别为自己的小分队起一个别致的名字，列如：男生一组“霹雳虎”；男生二组“精武门”；女生一组“霸王花”女生二组“火凤凰”。然后分组展示，技

9、能大比武。每组为单位依次进行少年拳1-4动展示，其他组成员相互观摩，相互学习，相互评价。在展示前教师提出要求和希望：声音洪亮，动作规范，精神饱满，连贯到位。展示完后，教师给予积极的评价并提出几点建议。最后老师带领全班同学集体操练一遍。5、接下来进行的是游戏比赛抢滩登陆保卫边疆。游戏规则：把男女分别平均分成两组，同时开始比赛，首先是连续双脚跳过围墙（3个跨栏），接着快速跑5米，然后爬过险滩（垫子），接着跳过沼泽地（5个呼啦圈），然后跑5米跑到标志物，第一名同学跳完围墙之后，第二名同学立即开始起跑，依次类推，最后一名同学手拿小红旗跑到标志物的时候，要把小红旗插到标志物上。看看哪一小组最先完成“抢滩

10、登陆”，并被评为“精英小分队”。这个环节是把素质练习设计在游戏里面，既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质，并且提高了他们的团结协作的能力，培养他们不怕吃苦，克服困难的优良品质。第三部分：放松身心，总结评价。1、在轻松愉快的音乐小小少年伴奏下，跟随教师缓慢的进行意念放松练习，配合呼吸，舒展肢体，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。2、教师总结，带领大家回顾本课同学们的学习内容，评价学生们的运动参与情况，目标达成状况和学习任务完成情况，给予表扬。3、收拾器材，师生再见。武术第一套少年拳1-4动教材内容1、第一套少年拳1-4 动2、游戏抢滩登陆保卫边疆学习目标（一）认知与参与目标：了解中华武术的博大精

11、深，并积极主动地参与武术学习。（二）技能与健康目标：95%以上的学生能够掌握第一套少年拳1-4动的动作。发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。（三）情感与心理目标：通过学习少年拳，提高学生对中华武术的认识，培养学生的武德情操，増强组织纪律性。通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的精神，身心得到全面发展。教学重难点重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。学习过程教学内容教师活动学生活动情景与评价组织示意图情景创设渐入

12、佳境8-10分钟1、集合2、情景导入：观看特种兵训练视频3、宣布本课任务4、队列队形练习：1）、三面转法2）、绕圈跑5、发声助力拳6、针对性的准备活动：1）、马步练习（20秒）2）、弓步练习（20秒）1、集合队伍，师生问好。2、播放视频，创设情境。3、创设的情景是：特种兵-集训营，训练的内容是：学习少年拳第一套1-4动和游戏抢滩登陆保卫边疆，并提出希望和要求。4、以国庆阅兵式的姿态来进行队列练习，口号是：我运动、我健康、我快乐、我成长。绕圈跑的时候，教师在队伍的前头带领学生跑。4、在音乐男儿当自强伴奏下，带领学生一起做发声助力拳。5、教师示范动作，并告知同学们专门性准备活动的好处 防止受伤，能

13、更好的发挥运动成绩。1、精神饱满，动作迅速。2、认真听讲，仔细观看，兴趣高涨，喜欢角色，回答响亮。3、严格要求，精神抖擞，步伐一致，口号洪亮。4、气势磅礴，气声震荡，踢腿迅猛，冲拳有力。5、马步站稳，弓步到位，自我暗示，坚持到底。情景的创设“我是小小特种兵”使学生的兴趣高涨，进入角色，更好的学习。充分的体现了学生乐于参与，急于学习武术的心情。感觉自己就是一名特种兵正在备受检阅，在进行队列练习的时候格外的威武庄严，整齐有力度。音乐的伴奏使学生们冲起拳来格外的激情，感觉更像特种兵，有助于热身。1、学习提高，热情展示26分钟一、学习第一套少年拳1-4动的动作技能(16分钟)1）、观看第一套少年拳的完

14、整动作视频2）、分组看第一套少年拳第一动挂图并模仿。3）、学生展示、教师讲解示范动作并提出动作要领、重难点。4）、分组练习。5）、依次学完第二动： 蹬踢架打；第三动：垫步弹踢；第四动：马步横打。第一套少年拳第一动：震脚架打1、动作要领：落步轻，冲拳有力。有气势。2、教学重点：震脚。3、教学难点：震脚时身体要直立下沉第一套少年拳第二动： 蹬踢架打1、动作要领：蹬踢时脚尖上勾，手脚配合连贯、快速。2、教学重点：蹬踢。3、教学难点：蹬踢下压有力，与架打动作连贯快速。第一套少年拳第三动：垫步弹踢1、动作要领：弹踢时脚面绷直绷平，与膝盖同高。2、教学重点：垫步。3、教学难点：垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体

15、要稳定。第一套少年拳第四动：马步横打1、动作要领：平行挥摆、横打。2、教学重点：马步型，步法和手法协调。3、教学难点：马步、转体与横打动作协调一致，右拳平伸， 两肩平。二、技能大比武。1、每小组自我命名，进行展示。2、班级集体展示三游戏：抢滩登陆保卫边疆(10分钟)游戏方法：平均分成四个小组，每小组为一小分队，“进行抢滩登陆”比赛，第一个人跳过所有木桩后，第二个人立即开始，依次跳过围墙、沼泽、爬过险滩到达目的地。组长在队伍的最后面跑完全程后，将红旗插在标志物上，最先到达的为优胜小分队。并誉为“精英小分队”的荣誉称号。一、1、播放视频，并提出动作的重点。2、发给每组同学少年拳第一套的预备动作和第

16、一动的教学示意图。3、引导学生自主尝试、体验。预备：直立抱拳第一动震脚架打3、学生展示，教师指点动作错误之处，并示范纠正错误动作。5、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。6、教师巡回指导。7、发给每组同学少年拳第一套第二动的教学示意图。第二动 蹬踢架打8、学生展示，教师讲解动作要领并示范。纠正不足之处。9、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。10、教师巡回指导。11、发给每组同学少年拳第一套第三动的教学示意图。第三动 垫步弹踢12、学生展示，教师讲解动作要领并示范。纠正不足之处。13、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。14、教师巡回指导。15、发给每组同学

17、少年拳第一套第四动的教学示意图。第四动马步横打16、学生展示，教师讲解动作要领并示范。纠正不足之处。17、每组选出动作标准的学生作为小组长进行小组内指导。18、教师展示第一套少年拳完整动作二、1）老师提出要求和希望。2）进行分组，自我命名，组织比赛，积极评价。3）随学生一起展示少年拳1-4动。三、教师宣布游戏方法和游戏规则，强调安全，宣布游戏开始，监督游戏进行。一、1）、学生观看视频对第一套少年拳完整动作视频有初步的了解。2）、学生们积极主动地分组，通过图片对第一套少年拳的预备动作和第一动进行自我学习。积极讨论动作的路线，以及上下肢的协调配合。3）、认真的展示，仔细的听讲，老师指出的错误动作和

18、不到位的手势，及时的去纠正自己的动作，并牢记动作要领及动作路线。相互观摩学习，积极的评价小组长的动作，并不断的跟随演示。4）、小组长带领下纠正错误动作，突破难点。动作连贯，协调一致。把每一动之间的动作串联起来，流畅连贯，大方有力。突显出武术的“精”、“气”、“神”。5）、认真观看老师演示的连贯动作以及姿态，查找自己的不足之处，继续练习，动作标准，发声有力，分组展示，相互观摩，相互评价，最后和老师一起完整的展示一遍1-4的连贯动作，气声有力，动作劲猛。三、1）认真听讲，熟悉规则。2）摩拳擦掌，鼓足尽头。3）争先恐后，呐喊加油。4）团结协作，争先恐后。“小小特种兵进入到训练营，开始学习第一套少年拳1-4动”。激起学生们学习的强烈欲望。积极的讨论，相互研究动作的路线，发挥其聪明的才智，认真的领悟动作要领。相互的观摩学习，有助于提高自己的动作质量，大家都积极的评价别的同学，给予鼓励和信心，并帮助其改正错误动作，共同进步。老师加以评价性的语言，多鼓励学生们来增强信心。图片的展示，起到直观的效果，有助于规范学生们的动作。小组长的引领学习，使得大家更快的学会学好动作，真正意义上做到了自主学习。老师的演示，给了同学们更清楚的动作路线和动作