农村留守学困生课外辅导策略的探究课题研究活动记录表

1、小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（1）研究主题确定课题活动时间2013.3.11 活动地点 办公室主 持 人 徐春丽参 加 人 徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、选题目的。1、成员讨论。2、统一认识。二、课题的研究设想。1、成员讨论，确定研究的方向。2、初步整理，形成研究的规划。三、正式确定课题。1、明确小课题名称。2、研究的初步方法。3、研究的基本过程。活动效果 课题组成立，确定研究课题，准备课题申请。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（2）研究主题制定和完善课题研究的申请书活动时间2013.3.19 活动地点办公室主 持 人徐春丽参

2、 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习课题研究相关理论知识。 二、制定课题申请书。 1、本课题的研究意义。 2、相关研究述评。 3、拟研究的问题。 4、改革方案概述。 5、预期改革效益。 三、完善课题申请书。活动效果 完成课题申请。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（3）研究主题制定和完善课题研究的实施方案活动时间2013.4.14 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习课题研究相关理论知识。 二、制定课题研究的实施方案。 1、课题研究的背景和意义。 2、课题名称的界定和解读。 3、课题研究的步骤和措

3、施。 4、课题成果的预期和呈现。 三、完善课题研究的实施方案。活动效果 完成课题研究的实施方案（开题报告）小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（4）研究主题加强理论学习，制定留守学困生现状调查问卷活动时间2013.4.28 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、 学习与课题有关的理论、文献资料、信息。 二、讨论、分析 1、我校留守学困生现状情况。 2、拟定问卷的范围。 三、制定留守学困生现状调查问卷。 1、逐条拟定调查问卷； 2、整理规范调查问卷；活动效果 制定留守学困生现状调查问卷小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研

4、究活动记录表（5）研究主题 理论学习，完善关于留守学困生现状的调查报告活动时间2013.5.14 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习与课题研究有关的理论知识。 二、分析、讨论、汇总问卷调查情况。 留守学困生现状的问题主要表现在：1、留守子女大多是隔代监护； 2、留守学困生与监护人常会产生矛盾，对心理健康不利； 3、遇到困难，表现自责，比较自卑； 4、作业习惯普遍比较差； 5、缺乏学习内驱力。 三、完善调查报告，为下一部研究活动提供支持。 影响学生良好学习习惯形成的原因： 1、学生自身因素； 2、家庭长方面因素； 3、教师方面因素。 4、社

5、会方面因素活动效果 形成留守学困生现状调查报告小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表(6)研究主题 理论学习， 初步确定留守学困生辅导养方法活动时间2013.6.4 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习相关理论资料，借鉴先进经验。 二、根据我校实际情况拟定迎太小学留守学困生课外辅导预案。 三、讨论决定，准备在各学科方面选择留守学困生课外辅导方法。 1、张芬负责低段实验班（一年级），重点结合语文课堂教学展开留守学困生课外辅导策略研究； 2、徐春丽负责中段实验班（四年级），重点结合数学课堂教学展开留守学困生课外辅导策略研究；

6、3、曾杰负责高段实验班(五年级)，重点结合英语课堂教学展开留守学困生课外辅导策略研究； 四、课题组成员每人确定留守学困的典型学生做个案研究。 活动效果 确定实验班级，制定留守学困生课外辅导的基本途径。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（7）研究主题 总结上学期课题研究情况，安排本学期研究任务活动时间 2013.9.11 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、总结上学期课题研究情况 1、课题组成员分别自述上学期研究取得的成果和存在的问题； 2、交流讨论解决问题的对策。 二、安排本学期研究任务整理信息 找出问题1、监护人不力，无

7、人看管，放任自流。2、隔代抚养，溺爱、娇惯，我行我素。3、亲戚监管，临时监护，管教不严。4、学习滞后，同学歧视。5、家庭破碎，心灵受创。6、“读书无用论”误导孩子。活动效果 总结经验，找出了存在的问题和下一步的研究思路。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表(8)研究主题 理论学习，交流留守学困生课外辅导方法活动时间2013.10.22 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习相关理论资料，借鉴先进经验。 二、交流留守学困生课外辅导方法。 1、家校互动：召开家长会，向家长汇报情况，了解学生的情况。2、加强辅导：成立了关爱留守学

8、生小组，负责对留守学困生的思想、学习育及生活等教育。3、优先关爱：对“留守学困生”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”真正让他们感受到学校大家庭的温暖。4、建立细则，明确责任：我组制定了一系列的关爱留守学困生帮扶方案，对留守学生进行了认真的调查。5、搭建平台 架起沟通的桥梁。 辅导写信汇报学习生活情况。b 利用校讯通，让留守学困生不定时的与父母沟通情感。c 学校尽可能为学生创造与父母视频的机会。活动效果 不断丰富和完善课外辅导策略。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（9）研究主题 理论学习，总结这段时间课题研究的进展情况活动时间2013.11.6

9、 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习相关理论资料，借鉴先进经验。 二、各成员介绍各自的实验情况。 1、总结成功的方面； 2、存在的困难和问题。 三、讨论修订迎太小学留守学困生课外辅导基本要求。 根据实验开展情况，调整留守学困生的辅导重点： 1、低段：学会倾听习惯；认真书写习惯；整理学具习惯。 2、中段：善于思考习惯、敢于提问习惯、与人合作习惯；及时作业习惯。 3、高段：自主读书习惯。活动效果 总结这段时间课题研究的进展情况，调整研究方法和重点。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（10）研究主题 理论学习，拟定中期报告

10、的汇报活动时间2013.12.4 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、总结梳理前段时间课题研究工作。 二、明确课题中期报告的主要方向与内容形式半年来，我依据开题报告中的计划安排，实施总结如下：(一)、做好理论准备1、加强教育理论学习。2、博学名师教学风采。3、完成课题问卷及分析。（二）、融洽师生关系、提高学习兴趣。1、通过多种途径，加强师生情感交流。2、树立教师的威信和自信。3、珍爱每一个学生。三、从实际工作入手，做好课题研究 1、形成方案，明确方向。 2、分层负责，分工具体的研究。 3、抓“典型个案”，树立“以优带差”4、分组互动合作学习，同

11、步前进。5、家校合作，展开研究。活动效果 形成对留守学困生辅导策略的研究方法小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（11）研究主题 理论学习，完善良好学习习惯的评价方法活动时间2014.1.7 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、学习相关理论资料，借鉴先进经验。 二、讨论、分析、总结近期研究的情况。三、讨论拟定研究的方法1、行动研究法。通过分析研究，制定具体计划开展实践研究，力促留守学困生获最大进步。2、调查法。通过问卷访谈等方式把握留守学困生的现状与需求，改进学校的教育教学工作。3、观察法。通过观察、了解留守学困生在学校内的

12、生活及学习情况，发现其存在的问题。4、经验总结法。课题组总结不断发掘，及时提炼研究中的成功经验。5、谈心法。通过与留守学生耐心的谈心，进行思想交流，以达到心灵沟通的效果。评价方法。活动效果 丰富和完善了留守学困生辅导探究小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（12）研究主题 总结第二阶段课题研究的进展情况活动时间2014.2.25 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动 情 况 记 录 一、总结近期研究的情况。 二、分析、讨论存在问题及改进措施。（一）存在问题1、教育观念滞后，对孩子的学习很少关心。2、教师的工作繁重，倾注的精力有限，影响了课题的实效

13、性。3、家庭教育有名而无实。 （二）改进措施 1、安排特殊座位，以优带差。发挥优生的优势，利用“一帮一”，带动学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。2、对留守学困生实施多做多练措施；让他们掌牢基础知识。 3、采用激励法，对留守学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4、了解学习情况，教给学习方法 ，使他们全面发展。5、建立要学习的意识。成立留守学困生组，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进有效的学习。活动效果 总结经验，找出了存在的问题和下一步的研究思路。小学留守学困生课外辅导策略的实践研究 课题研究活动记录表（13）研究主题 收集整理课题研究材料，准备结题活动时间 2014.3.25 活动地点办公室主 持 人徐春丽参 加 人徐春丽 曾杰 张芬活 动