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文档简介

1、教学目标1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net提出问题和解决问题的意识和能力。 教学准备课件、口算卡片 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、复习 1.师生一同复习乘法口诀。 2.教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。 二、新授 1.小树有多少

2、棵？教师出示教学课件，并提出问题：小树有多少棵？ 2.将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说203计算时是怎样想的？ 3.学生完成本道题4.教师再提出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？ 5.完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 6.完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 三、练习 完成练一练第1-3题 1.1-2题学生独立完成。 2.第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏 教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 五、小结这节课你学了什么？学得怎样？ 板书设计小树有多少棵 （整十、整百、整

3、千数乘一位数的口算） 203=60（棵）想：23=6203=60 答：小树一共有60棵。 教后随记本节课是在学生已经熟练掌握乘法口诀基础上进行教学的，是新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。与过去教材相比，新教材更加体现了数学此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net化的过程；充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念；更加关注了学生的知识背景及个性差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。在本节课中，我利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net思维的独立性和灵活性。在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。 在练习题的设计上，我比较注重计算方法的训练，而忽略了应用知识

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