新课程背景下的家庭教育.ppt

1、新课程背景下的家庭教育 阮家谱,学生思想品德教育是涉及学校、家庭、社会等诸多因素影响的一项系统工程。在社会主义市场经济转型的过程中，第八次课程改革工作要求加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性，强调德育在学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，这是对学校的要求，固然必要，个人认为对学生思想品德教育产生影响的因素是呈现多元化、复杂化的趋势，单一的学校教育已不能适应学生良好思想品德形成和发展的需要，必须使学校教育、家庭教育和社会教育相结合，家庭教育在学生思想品德教育中起着不可替代的作用，因此探讨新课程背景下的家庭教育有着重要意义：,一是家长综合素质有待提高，其素质不高突出的表现为普

2、遍缺乏必要的教育方法和能力，不能较好地履行教育孩子的职责。特别是在当今信息时代，社会环境对孩子的影响越来越复杂，孩子获取新信息的渠道越来越多，能力越来越强，家庭教育的难度越来越大，家长感到困惑、焦虑、甚至感到无所适从、无能为力，浙江金华母亲因采取逼子成才的教育方式，导致独生子杀母的人间悲剧就是很好例证。 二是家庭教育产生了种种误区，对孩子健康成长带来了十分不利的影响，综述有关调查，纵观社会现实，家许教育误区有这么几种类型：,一、时代呼唤加强家庭教育,家庭是孩子成长的第一摇篮，家长是孩子的第一任教师，家庭教育是影响孩子成人成才的一个主要因素，家长的文化修养、道德个性、行为习惯、家庭生活环境，家庭

3、的教育方式等等，无不对孩子的成长产潜移默化的影响，甚至在一定的程度上决定孩子一生的发展方向和水平。正确科学的家庭教育将为孩子成人成才奠定良好的基础，反之家长教育将有可能把孩子引入歧途，古代正是有“孟母三迁”才有伟大哲学家孟子，正是有“岳母刺字”，才有伟大的民族英雄岳飞，正如前苏联著名教育家卡莲科所说：“如今的父母教育子女，就是缔结我国未来的历史，因而也是缔结世界的历史。”这是家庭教育的意义所在。然而现阶段家庭教育存在随意性、盲目性和自发性，教育效果不佳，主要表现以下几个方面：,1、望子成龙型。由于受招生制度的影响，许多家长片面地追求学生的学业和考试分数，开口闭口就是“考多少分、排多少名，”却不

4、为孩子脆弱的精神、瘦弱的身体、微弱的视力、薄弱的意志而担心。在这种影响下，学生只重视文化知识的学习，注重现在统考学科的学习，而忽视思想品德的修养，从而导致孩子的片面发展。 2、揠苗助长型。不顾孩子的年龄特点、认知水平、个性爱好、身心发展规律，据不完全统计城镇有30%的学生不足六周岁家长强烈要求上学，不惜高昂的费用为孩子择校，利用节假日要求孩子参加各类补习班、特长班，购买各种营养品“加油”。殊不知，期望越高，对学生要求越严，学生心理负担越重，学习效果越差，家长着急，好言相劝，真情打骂，但无济于事，学生出现心灵扭曲、孤独、冷漠，甚至厌恶、出走等结果，更为严重的是有的学生在走向迷余，走进网吧、地下游

5、戏室，类似“徐力”事件时时出现。,3、简单粗暴型。受二千多年封建思想的影响，有的家长固守封建家长作风，缺乏民主意识，不愿与孩子交流，教育方式极为简单粗暴，轻者训斥辱骂，重者殴打、体罚，严重伤害孩子的自尊心，压抑了学生个性，造成孩子的对立情绪和逆反心里，甚至产生仇恨父母的心理疾病。 4、放任自流型。当今学生家长中离异频率高，外出打工多，忙于工作做生意，诸如种种情况，孩子处于无人问津状态。再者有的家长出于对孩子的溺爱，生怕孩子受到“委屈”和“压抑”，对孩子采取过于宽容甚至放纵的态度。凡此种种，都使学生的教育和发展处于盲目的失控状态，孩子很容易受社会不良因素的影响，形成不良个性品质，甚至由于坏人的引

6、诱而走上犯罪的道路。 上述种种表现都说明现阶段素质中存在比较严重的问题，对实现新课程提出的培养目标十分不利，影响青少年的健康成长，给提高国民素质造成障碍，给民族的振兴埋下隐患。,二、新课程需要改进家庭教育,中国的家庭教育滞后学校教育，建国后的前30年国家致力于发展学校教育，面对家庭教育基本上是无暇顾及。二十世纪八十年代以后，家庭教育才逐步得到重视和发展，社会各界开始进行理论和实践的探讨。1994年中共中央颁布关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，要求“学校教育，家庭教育，社会教育紧密配合”。要通过家长委员会、家长学校、家长接待日等形式同学生家长建立经常联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长

7、参与德育过程。1996年全国妇联和原国家教委联合发布全国家庭教育工作“九五”计划提出“九五”期间家庭教育工作的目标、任务、措施和评估方案。1998年全国妇联和原国家教务又联合颁发全国家长学校工人作指导意见（试 行），进一步明确了家庭教育工作的目标任务和措施方法。,这些要求都是号召性、参照性意见，缺乏强制性。贯彻落实的程度主要决定了地方和学校对家庭教育的认识程度水平，尽管有关团体、科研机构和专家学者开展了一系列研究活动，有关报刊杂志组织开展了一些家庭教育的宣传和指导活动，一些地方政府机构开展了有组织的家庭教育指导活动。学校通过家长委员会，家长学校等形式开展家庭教育工作缺乏强制力，统一的领导管理，

8、发展极为不平衡。特别是农村家庭教育更为让人担忧，家庭教育缺乏科学管理理论指导，社会效益极差。因此，在基础教育课程改革背景下更需要改进家庭教育。,一、做孩子的好榜样是家长义不容辞的责任,榜样的力量是无穷的。说三遍不如做一遍。在小学阶段，孩子一在有三分之二的时间是在家庭中渡过的。家庭往往是块不设防的阵地，各种思想和行为往往以最坦率的方式展现出来，孩子在这样的环境中，将受到潜移默化的影响。正如美国心理学家托马斯.A.哈里林指出：父母的身体力行，言传身教，将永久不衰地记录在每一个人的大脑磁带上，它在人生的过程中，都会自动播放，这种播放具有贯穿人生始末的强大影响，尽管后天的学校、社会教育再有力，但童年时

9、期打下的烙印却总是不能改动。可见家长的言行示范作用是多么的重要。,要孩子行动自己必须行动。要孩子做好自己必须先做好。经常醉卧麻将桌上的家长，绝不会培养出好学上进的孩子；经常不讲卫生的家长，绝不会培养出爱干净的孩子，经常爱睡懒觉的家长，绝不会保证孩子不迟到。我们不少家长往往以长辈自居，在家中把自己当作老爷，指派孩子做这做那稍有不如意，便 骂孩子犟嘴，这样久而久之，只会和孩子形成对立情绪，并逐步培养孩子指手画脚，不求身体力行的习惯。明智的家长总是时刻考虑到自己的语言和行动对孩子产生的影响，尽量克服负面内容，在做事上总是以平等的态度，以示范的行为，通过多种形式和孩子共同去实践，并引导孩子坚持把每一件

10、事情做好，如一位家长在学生做作业时，从来不看电视、不玩，而是坚持和孩子一样学习，为了让孩子写好字，自己专门买来字帖和孩子一同练字；有的家长为了培养孩子自理生活能力，通过和孩子比赛的形式让孩子做一些力所能及的事情。这样孩子无论在做事上，还是在学习上，身边总有一个榜样在潜移默化地教育和影响他，让他感受到了“最苦最累最棒的不是我”而是自己的父母。众多的实践证明，一个健康向上的学生必须会有一个健康向上的家庭和努力进取的家长 。,二、摆发展的正位置，改进方法是现代孩子需要,曾几何时，家长千方百计，选择一个好的学校，一个好班组，一个好老师，把孩子托付给他们，盼望着孩子健康成长，等待着“成龙、成凤”的希望变

11、成现实。我们的老师，面对热心的家长，也踌躇满志，信誓旦旦，似乎相信自己的才能一定能“点石成金”。然而现实的教育，让我们深深地感受到，没有家长的合作，没有适合现代社会发展需要的科学教育方法，是达不到理想教育效果的。,1、要确定自己在子女成长教育中的主角位置。 我们家长要从思想上，认识到子女的成长不仅是学校的责任、社会的义务，自己也肩负着重要的教育任务。它的持久性和直观性，是其他教育无法替代的，因此，家长要时刻关注自己孩子在某一个时期情绪和行为的变化，并能通过多种渠道了解孩子近期的学习和活动状况，以便采用合理的方法及时引导教育。家长要把对子女的关注当作自己日常生活的一个重要内容。当然要注意策略，避

12、免盲目性和过分的敏感性。,2、家长要善于学习，积聚教育经验。 当前对子女的教育已引起了社会各界的重视，众多的家长通过实践总结了很多教子方法。所以家长一方面要认真学习“心理学”和“教育学”。从理论上提高对孩子年龄特征、性格特点的认识，懂得针对不同情况采用何种方法更科学，更恰当。另一方面借鉴他人的教子经验从中获得启示，以达到更好育人的目的。目前，教育部关工委、现代家庭报社创办的家教周报，以真实的事例，科学的方法给众多的家长在培养子女成才上以良好的启迪，将会使众多的孩子和家庭从中受益。,3、要把握住每一个施教的机会。“教育无小事、事事都育人”。由于人本身的特征，决定了教育时空的广阔性。当孩子摔倒了，

13、让他自己站起来而不是去扶他，他就有了遇到困难自己要想办法解决的意识，相反他就会产生依赖性。所以，家长要时刻抓住每一个施教的机会，让他们接受锻练，提高能力，如他们自己能做的事情，一定要放手让他们自己做，决不包办代替；当家长辛苦的时候，要让他们为自己捶捶背，递递水，让他们知道尊敬老人是他们应尽的义务；当看到别人有困难时，主动要孩子给予资助；当与人发生矛盾时，要让孩子学会忍让，主动说“对不起”等等，这些看似小事的小事，将会给孩子道德以沉淀、心灵以启迪，人格以升华。,4、要注意选择恰当的教育方法。不同的孩子，由于性格特点不一样，所以教育方法也不一样，就是同一个孩子在不同的时间，不同的场地选择的教育方式

14、也应不同。所以不少家长总是埋怨自己：自己的条件比别人家好，自己孩子智力也不比别人差，花费的精力比别人多，就是孩子没别人有出息。这就涉及到一个方法和技巧的问题，常用有效的教育方法有这样几个：一是鼓励鞭策法。很多时候，我们家长看到的只是孩子的弱点，总是用别人孩子的优点来教育自己的孩子，这样不但会让孩子失去自尊，还会让孩子产生自卑，失去自信，如果我们家长睁大眼睛去发现孩子的优点，通过鼓励的语言，鞭策奖励的方式，让孩子产生自信，相信自己能行，就会让孩子在发扬优点的同时克服自身的不足之处，从而收到意想不到的效果。这种方法也称之为“扬长教育法”。,二是交流渗透法：我们家长要学会蹲下身子和孩子说话。当前的孩

15、子知道的东西并不比我们家长少，有的也许我们家长从未见过，所以我们要和孩子构建一个平等民主的关系，经常和他们交流学习和生活中的问题，尤其是当孩子遇到成长中问题时，家长大可不必直入主题，而是通过交流，让他从中司出你言谈中的含义。一个幸福的家长应该和孩子成为了无话不谈的朋友。“交流”这也是最佳的教育途径；三是自我感情法。这种方法主要用于是那些已经明白整理的孩子，当他们遇到一些生活小问题时，家长无须和他们谈道理，而是让他自己想办法解决好，如一位孩子因为自己的原因与别人发生了矛盾，家长知道后，并没有急于促成矛盾的化解，而是用“相信你会知道怎样做更好”，就这样孩子经过冷静地思考，反思自己的不是，主动请求了

16、对方谅解，这种感悟教育比说教带来的心灵震撼要强得多。,四是批评矫正法。孩子处在成长阶段，难免不犯错误，对于出现的错误视其情节，该批评的一定要批评，甚至给予适当的惩罚，让他们知道做了不该做的事，就应该要承担责任，就应该受到处罚，从而形成一个正确的遵纪守法意识，家长面对这种情况，既要把握原则，不要以“孩子小”，予以迁就，也不要不顾孩子的自尊心，而过渡惩罚，只要达到教育的效果就行了。,三、营造和谐的氛围攻是孩子健康成长的保障。,一个人的发展离不开三个基本因素，即遗传、环境和教育，环境作为一个人健康成长的重要因素，它不但可以改变人，也可以造就人，古尚有“近朱者赤，近墨者黑”之说，何况正在发展中的儿童。

17、众多的事实证明，一个有着同样的天赋，接受着同一位教师教育的孩子在不同的家庭环境、社会环境的影响下，其发展存在着相当大的差异，因此，营造一个健康和谐的环境，显得尤为重要。,1、营造各谐的家庭环境。家庭是一个幸福的港湾，尤其是成长中的孩子，他们希望自己时刻浸泡在温馨的家庭之中，一家人相敬相宾，好学向上，其乐融融，所以我们家长要站在孩子负责的态度，一是让孩子充分享受到家庭的快乐，然而现实中，一方面生活的重压，让不少家庭的父母背井离乡，外出务工，孩子成了留守的“孤儿”，他们有的被交给了爷爷奶奶，有的托付给了外公外婆，有的甚至拜托亲戚朋友照看，孩子一时失去了赖以寄予精神和希望的父母，即使他人的照管再尽心

18、力，但仍然难以弥补与父母相处的和谐与甜美，久而久之，不仅会影响他们的学习情绪，更重要的是会造成他们性格畸形；另一方面，由于种种原因，父母感情不和，家无宁日，甚至破裂，把上辈酿造的生活苦果抛给了这些无知的孩子。离异的父母对子女的伤害是任何金钱和物质也难以弥补的。我们家长既然让孩子来到这个世界，就应该为他们成长负责，宁可苦自己，也不能苦孩子，让孩子拥有健全的家庭，健康的生活，是我们义不容辞的责任。,二是建立民主平等的朋友关系。受几千年封建思想的影响，家长制作风一度在家庭中难以淡化，不少家长眼光看孩子，总觉得他们还小，对孩子的意见和建议，总是不屑一顾，甚至对孩子的合理要求，也置若罔闻，一切自己说了算，独断专行，严重挫伤了孩子的积极性。殊不知孩子作为一个自然人，有着对事物的看法和认识，他们需要向家长倾吐，希望家长对他们接纳和认可，希望得到家长的尊重，所以，我们家长要以平等的态度对待孩子，蹲下身子倾听他们表达心声，以积极坦诚的态度参与他们的活动中去，尊重他们的独立选择，让孩子明白自己在家庭中是和父母有共同地位的人，有参与家庭管理和活动的权利和义务，有维护家庭健康发展的责任。,2、接触良好的社会群体。,“孟母在迁”的故事家喻户晓。孟母为了给孩子寻找