人教版初二语文八年级上册第2单元单元检测卷第二单元达标测试卷

1、第二单元达标测试卷安徽专版 ?八级 语文 上(R 版)时间：150 分钟满分：150 分(其中卷面书写占 3 分)一、语文积累与综合运用(35 分)1默写古诗文中的名句。(10 分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。 _，可汗大点兵。 (木兰诗 ) _，弹琴复长啸。 (王维竹里馆 ) _，惟解漫天作雪飞。 (韩愈晚春 )念天地之悠悠， _！(陈子昂登幽州台歌 ) _，一览众山小。 (杜甫望岳 )箫鼓追随春社近， _。(陆游游山西村 )(2)根据提示写出相应的名句。次北固山下 中，表现时间更替之快的句子是： _。爱莲说一文中表现莲高洁品质的句子是：_第1页共18页_。2阅读下面的文字，完成(1

2、)(4)题。 (9 分)有人说，月牙泉是一个童话，可以启发人的想象；月牙泉是一处仙境，可以慰藉 人的灵魂。我悄然走近它，但见泉水在阳光下闪烁着蓝莹莹的光芒；泉边水草丛生，垂柳婆 su，水光树影，相应成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人捉摸不透；月牙泉像夜空中坠落的星辰，在荒漠深处熠熠生辉。如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠，那月牙泉就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。它是一个缥缈的梦，一个永远让人猜不透的谜。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。慰藉 ()悄()然婆 su()(2)文中有错别字的一个词是“_，”这个词的正确写法是“_。”(3)“熠熠生辉”的意思是。(4)

3、画线句子运用了 _的修辞手法。3阅读下面材料，结合名著红星照耀中国相关章节，完成(1)(2)题。(4 分)【材料一】 (朱德 )这个名字叫起来很响亮， 英文里应拼作 Ju Deh，因为发音是如此。这个名字很贴切，因为这个名字由于在文字上的奇异巧合，在中文中的两个字正好是 “红色的品德 ”的意思，虽然当他在边远的四川省仪陇县诞第2页共18页生后他的慈亲给他起这个名字时，是无法预见这个名字日后具有的政治意义的。好在无法预见这样的事，否则他们早就会吓得给他改名了。(摘自埃德加 斯诺红星照耀中国 ，有改动 )【材料二】 中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便

4、加入了中国共产党。(摘自朱德回忆我的母亲 )(1)写出朱德的一种“红色的品德”。(2 分)(2)朱德为寻找中国共产党到过一些地方， 在国内到了哪些地方？最后在哪里找到？ (2 分)4参观名人故居是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径，请你根据要求，完成 (1)(3)题。 (12 分)(1)右图是名人故居分布图。请你根据提示语，判断图中【甲】处是哪一位名人的故居。 (3 分)提示语：骆驼祥子描写社会各色人物，展现北平生活画卷。第3页共18页(2)在 迅博物 ，四位同学 看了朝花夕拾的展品， 想到 部散文集，他 有感触。下面是他 分 在参 本上写下的感受，其中比 句运用不恰当的一 是 ()(

5、3 分)A百草园 了 迅美好的童年 月，拔何首 、摘覆盆子、捕 那多彩的生活 景，好像色彩斑 的 画， 我沉醉其中。B 童年的 迅 矩， 故事， 他 山海 些小事如同涓涓 流，流淌在 迅的 里，也 我看到了一个普通人的淳朴与善良。C藤野先生的无私帮助和真 关 ， 于遭遇困境的 迅来 ，犹如冬日里的暖阳， 的老 我 然起敬。D朝花夕拾在平静的叙述中富有深 的韵味，如同一首 烈而激昂的 曲，令我回味无 。(3)下面 段文字是一位同学 名人故居的 展 写的前言的一部分， 有一个句子两 表达欠妥， 你找出来并加以修改。 (6 分)走近 理想信念而不懈 斗的李大 ，我 敬佩他的革命志向；走近 民族解放而

6、四 奔走的宋 ，我 她的 国情 ；走近 醒民众而笔耕不 的 迅，我 佩他的斗争精神 些名人故居的静穆，仿佛在 第4页共18页说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！表达欠妥的句子是第 _句，应改为：_二、阅读 (62 分)阅读下面的文字，分别回答问题。(一)(21 分)老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有 20 年了。 ”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡茬的汗珠子。“从山

7、里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”“我这手艺，卖给识货的。 ”桑伯用手摩挲着床腿， “我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。 ”一双紧握刨子四十载的老手， 青筋凸起，仍是那样有劲。第5页共18页陶家的木工活， 是桑伯的儿子桑果 系来的。桑果 独苗是桑伯 40 岁 才得的，看看桑伯床底下被 弃的各 木玩具，就可知道他是多么疼 自己的儿子了。娘死得早，桑果 能体 父 木工活的感情，甚至能背出父 当年拜 求 的苦 ，可就是不肯“接班 ”。桑果大前年高考落了榜，不肯再念 ，在水城撑起了爿家具店，只是 的家具可不是桑伯的“作品 ”，都是些新潮 式的。 此，桑伯的心 的。那天桑果告知

8、父 ，陶家二儿子要 婚，他爸主 做套厚 、 久耐用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。 快一个月没活了，那斧 快 了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射 来，桑伯一口气刨好了 4 条大床木腿，写字台的台面也被刨得 亮 亮。午 的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝 越 ，越喝言 越少。陶子 却越喝 越多“我 桑伯， 年月真有些不 了，就 我 理 的活，村里也只剩下几个老伙 肯 我伺候。 在那些 匠 个影儿都 不着了，我家那口大 都漏半个月了。听 洪村的箍桶匠 土根上个月把担子扔 了苕溪里，到水城去 水果 了 ”桑伯不言 ，只是听着。他吃了半碗 ，又 上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧 运 快。少 ，桑

9、伯开始 木床雕花。深深浅浅，左左右右，柔 如 儿 ， 似快刀 麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游 的泥 ，汗水从他深 的外第6页共18页衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯乘车回家， 桑果嘟囔着：“爸这阵子太累了。

10、 ”“让爸别干木工活了， 家里又不缺钱花。 ”水妹低声说。桑果连忙摇头： “当心爸在后面听见。 ”“可能是让陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。 ”桑果靠近水妹的耳朵说。今年的春天似乎提前到来， 村口的榆树已满枝新芽。 生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里，他的头发较以前白了很多。贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后用他藏了10 多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。(选自山西日报，有改动)第7页共

11、18页5分析下列句子反映的人物心理。(6 分)(1)“我这手艺，卖给识货的。 ”桑伯用手摩挲着床腿， “我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。 ”(2)桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。6桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？(4 分)7品味下列语句，分析语言特点及其表达效果。(6 分)深深浅浅，左左右右，柔时如抚儿头发，刚时似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从他深蓝的外衣里渗出来。第8页共18页8文章塑造桑伯 一人物有什么意 ？ 系全文 你的理解。(5 分)(二)(24 分)漫啜秋光 似酒叶静独自走

12、出去，我 秋天最 人魂魄之 ，当在于那空明的秋光。一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山 上跳 ，欲落未落，从 林的空隙 透出来的亮光，格外惹眼，像 光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打 黄叶 去， 目是金色的眩光。听到的是秋天沉 的脚步声，鼻尖前弥漫着 的秋香： 成熟的草木的香味，果 的香味，菊花的芬芳，就 蝴蝶的翅上也凝 素馨。秋天的灵魂，全在于一个“清”字。一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看 了秋天的成色。也 每个人的心里都在 蓄着寒 到来之前的温暖：收 一只瓜，割取一把草， 起一筐落叶尽管燃 和取

13、暖已 不需要柴草和落木， 但在 下，草和 民，秸 和季 ，乃至谷壳和收成，都 秋天的深切情 。柴扉遮掩着的，是古典的 意与 代的失落感。第9页共18页秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的 “非物质文化遗产 ”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。老人继续缓

14、缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山。刚才还有些微青的草色，现在一点也看不见了，全是金黄。田野在他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨， 一滴巨大的浓墨。一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。祖父在世时，有

15、年秋天歉收，补种荞麦。那年秋天，荞麦大丰收，祖父沉醉在红秆绿叶的荞麦地里，捋下几粒籽实放到嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。而后开始收割，再大捆地背着荞麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。第 10页共 18页秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。(有删改 )9文章第二段主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。(4 分)10文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆的老人，这样写有什么作用？(6 分)11按要求赏析句子。 (8 分)(1)蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。(从修辞角度赏析 )(2)祖父曾告诉我， 所有的果子最后都要落掉

16、， 只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种 。(赏析加点词语 )第 11页共 18页12结合全文说说最后两段在文中的作用。(6 分)(三)(17 分)初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母，结友而别。13解释下面句中加点词的意思。(5 分)(1)蒙辞以军中多务 _(2)见往事耳 _(3)孰若孤 _(4)及鲁肃过寻阳 _(5)遂

17、拜蒙母 _14翻译下面句子。 (4 分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！第 12页共 18页(2)但当涉猎，见往事耳。15鲁肃为什么和吕蒙“结友”？(4 分)16劝说是一门语言艺术，从选文中你获得了哪些启发？(4 分)三、写作 (50 分)17请以你是我最 _的人为题，写一篇文章。要求：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名；不少于600 字。第 13页共 18页第二单元达标测试卷一、 1.(1)昨夜见军帖独坐幽篁里杨花榆荚无才思独怆然而涕下会当凌绝顶衣冠简朴古风存(2)海日生残夜，江春入旧

18、年出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉2(1)jiqi o娑(2)相应成趣相映成趣(3)形容光彩闪耀的样子(4)比喻3(1)示例一：爱护部下，与他们同甘共苦。示例二：对一切大小事情都十分负责。(2)在国内到了上海、北京。最后在德国柏林找到。4(1)老舍故居点拨：提示语中提到了骆驼祥子，骆驼祥子的作者是老舍。(2)D点拨： “一首热烈而激昂的乐曲”不能用来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。第 14页共 18页(3)这些静穆的名人故居， 仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。 点拨： 句有两处表达欠妥。一、主语判定错误，该句

19、主语为“名人故居”；二、用词不当，“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，他们并不平凡，可改为“非凡”。二、(一)5.(1)桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。 点拨：本题要通过故事背景和人物性格分析人物心理。 文中的桑伯对木匠事业有非常深厚的感情，但是现实生活中自己的手艺却无人问津，惨遭冷落。所以当有人夸他手艺好的时候，他的内心是非常自信的，同时又对那些只讲究外在的现代家具充满嫌弃。(2)反映了桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。点拨：前文提到桑伯快一个月没活了，斧头快生锈了，以及陶子树提到理发匠、箍桶匠的生意惨淡，这些

20、都是传统手工艺的没落，桑伯面对这样的现实情况只能沉默不语，眼泪溢出眼眶，可以看出他内心的失落和痛苦。而面对雕刻好的梅花，他内心有一种异样的温暖，从他忘了疼痛，陷入痴迷的状态都可以看出他内心对木匠事业的热爱和不舍。6因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。点拨：本题侧重考查对人物心理的把握。桑果是一个矛盾的形象，一方面作为现代人，他身上有适应社会发展的一面，追求新事物，寻找更有利于自己发展的出路，这也是他不愿意继承木匠事业的原因。另第 15页共 18页一方面，他作 桑伯的儿子，

21、能 体会到父 木工手 的感情，知道老一代人 手工 的感情，所以他阻 父 工具。7使用叠 和整 的句式，朗朗上口，富有 奏感，表 桑伯高超的雕花技 ；使用 比和比 ，生 形象地写出桑伯雕花 作的 熟和游刃有余； “渗”字形象地表 了桑伯雕花 注投入的状 。点 ： “深深浅浅”“左左右右”运用了叠 ，“柔 如 如” 表 出句式的整 ，富有 奏感；另外 两句 使用了 比和比 的修辞手法，将桑伯的不同手法 行 比，将雕刀比作泥 ，生 形象地表 出桑伯雕花技 的游刃有余；最后从“渗”字可以看出桑伯的投入。8示例：文章通 塑造桑伯 一人物，引 人 关注当今社会 手 人的生存状 ，思考 手 的命运与价 ， 而反思如何保 和 承 文化的 。 点 ： 道 看似人物形象分析 ， 上又考 文章思想内涵的深 把握。从桑伯身上我 可以看到 在越来越缺少的工匠精神，同 也可以感受到 手 人的情感，因此要从深 次考 ，从 手 人的生存状 入手， 而分析 文化的 展前景。(二)9.从 角度写了太阳西下的情形及落日照耀下 林的色彩。从嗅 角度写了秋天成熟的草木等所散 出来的气息和芬芳。10 托祖父的形象。“背草捆的老人” 一形象和祖父互 印 ， 明只有像他 勤 、 持、有耐心的人，才会 得人生的丰收，得到温暖。第 16页共 18页老人也是秋光中的