《假如》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、23、假如第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、能读懂课文内容，产生关爱他人，关爱环境的愿望。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、抓住关键词语进行感悟，体会美好愿望。教学用具：小黑板、课件教学过程：一、 新课导入。1、神笔马良的故事让很多小朋友都很羡慕，同学们觉得故事中最神奇的是什么？为什么呀？你们也想拥有一枝马良的神笔吗？2、这节课我们一起继续学习23课假如，学完之后，我们就能拥有一枝马良的神笔了。板书课题，齐读课题。二、温故知新。1、上节课我们已经学习了本课的生字新词，同学们对生字词掌握的怎样呢？（小黑板出示词语）一组汇报，组员轮读，再

2、带全班齐读。2、同学们词语读的真棒，想念课文一定读得更棒。分组分段赛读课文，其他组评价。3、这么美的课文谁能用自己的话说一说课文的主要内容？（自由汇报）三、合作探究。接下来请同学们依据手中的导学案，在组内完成合作探究题。先自己自由读课文，完成导学题。完成之后与对子交流，读不懂的，有疑问的，请用红笔标出，然后在组内交流。1、完成导学题（1）、我知道假如有一枝马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？我还想美美地读一读我最喜欢的小节。指名一组汇报。由组员分配汇报任务。其他组仔细倾听补充。师依据学生汇报，板书： 小树 太阳 小鸟 谷粒 西西 好腿2、过渡：同学们课文读得很有感情，相信你们也一定有很深的

3、感受，下面我们就说说从诗中读懂了什么，并说说从哪些句子体会到的。完成合作探究（2）、我想说一说我从诗中读懂了什么。还想说说是从哪些句子体会到的。（生自由汇报）四、拓展延伸。1、假如你有一枝马良的神笔，你想给谁画什么？小组内说一说再指名汇报。2、师过渡：你们真是充满爱心的小朋友，我们身边有太多要帮助的人：有只能用小棍探路的盲人；有贫困山区孩子，有在橱窗里看假雪的台湾孩子；有荒凉的沙漠；有流浪的小狗；有在地震中失去家园，失去亲人的人们（课件出示图片）你想怎么帮助他们呢？快拿起笔写一写吧。假如我有一枝马良的神笔我要给 画 让 3、师过渡：同学们写得多好呀！老师也想写几句：假如我有一枝马良的神笔我要给同学们画一对天使的翅膀让同学们的爱心乘着天使的翅膀，飞到每一个需要帮助的人身旁五、学了这课，你们懂得了什么呢？（学生自由汇报）师：就像我们学过的一句谚语：人人献出一点爱，人间永远是春天。六、总结。现在，同学们已经拥有马良的神笔了，知道为什么吗？因为你们心中有爱！有爱心就能帮助需要帮助的人。这爱心就是马良的神笔！七、作业设置。1、完成导学案“当堂检测”。2、背诵诗歌。板书设计： 23、

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