河北省鸡泽一中高一化学《物质的分离和提纯》课件

1、物质的分离和提纯,分离与提纯的基本原理： 混和物的分离是指用物理、化学方法将混和物中各组分分开，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。 物质的提纯则只要将杂质除去即可。物质提纯的原则为：不增（不引入新的杂质）、不变、易分离。,我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？,过滤、结晶等,【问题1】,1、过滤,注意点： “一贴二低三靠” 教材解读17页,【交流与讨论1】p18,蒸发结晶：,蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为 饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体 析出，叫蒸发结晶,蒸发操作过程中的注意事项：,a、注意蒸发皿的溶液不超过蒸发皿

2、容积的23； b、加热过程中要不断搅拌，以免溶液溅出； c、如果蒸干，当析出大量晶体时就应熄灭酒精灯，利用余热蒸发至干,联系实际,海水通过日晒得到粗盐，其中使用了 蒸发结晶的分离方法。,【交流和讨论2】,现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。,降温结晶：,重结晶：,降温结晶：先加热溶液，蒸发溶剂成饱和溶液，此时降低热饱和溶液的温度，溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出，叫降温结晶。,重结晶：为提高纯度，再次将降温结晶的产物重复降温结晶的步骤结晶一次。,注意：降温结晶的步骤有哪些？,1、溶解：对溶解度改变较大物质既需提纯 物质计算所需热水的质量 2、

3、降温 3、过滤 4、重结晶,【实验探究3】,实验步骤：,在两支试管中各加入23ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1mlCCl4，振荡、静置。,现象：,溴水呈橙色，溶液分层，上层几乎无色，下层呈橙红色。,3、萃取,利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法称为萃取。,选择的萃取剂应符合下列要求： 和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发,4、分液,将互不相溶的液体混合物分离的方法。,萃取和分液往往结合进行。,操作要点：教材解读19页,玫瑰(Rose),分离提纯,玫瑰精油,萃取的生活应用,【实验探究4】,某些地区的自来

4、水中含有Fe3+，那么如何将含有Fe3+的自来水提纯呢？,5、蒸馏,利用互溶液体混合物中各组分沸点不同（通常沸点需相差30以上）进行分离提纯的操作。其过程是：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程成为蒸馏。,蒸馏实验示意图,注意点：,实验前在蒸馏烧瓶中先加入几粒沸石（或碎瓷片）防液体暴沸,冷凝水的方向：,6、层析法p20,【拓宽视野】,【课堂小结】,物质的分离、提纯,注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。,1下列分离混合物的操作中，必须加热的是（ ） A. 过滤 B升华 C结晶 D蒸馏,【练习】,2下列实验操作： 过滤 分液 萃取 蒸馏 分馏。不能用于分离相互混溶的溶液的是（ ） A 和 B. 和 C 、和 D. 、和,3、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题： （1）洗气：除去CO中的水蒸气，装置内应盛放 ； （2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛放 ；,（3）集气：若用排空气法收集比空气轻的气体时，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同）；若收集比空气重的气体，则气体从 端通入。若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，气体从 端通入。 (4)贮