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文档简介

1、幼儿园新课程标准教材教 学 设 计( 2019 2020 学年度第二学期)学校：年级：任 课 教 师：幼儿园教案/幼儿园案例/幼儿园大班案例编订： XX文讯教育机构幼儿园教案文讯教育教学设计案例：参观中心小学教材 介 : 本教材主要用途 学 教案中的内容, 提升自我能力、提升个人素 、提升德智体美 等作用，本教学 料适用于幼儿园幼儿园大班科目,学 后学生能得到全面的 展和提高。本内容是按照教材的内容 行的 写，可以放心修改 整或直接 行教学使用。 象：今天 孩子参 小学。到达中心小学后，孩子 不已， 看看西瞧瞧， 一切都很新奇，看得十分仔 。 了教室，正 休息。在老 要求后，孩子 当起了小 者

2、。丁和 拿出了早已准 好的采 和笔，向老 提 ：“老 您叫什么名字？教小朋友什么本 ？班上有几位老 ？几位小朋友？有几位男老 、几位女老 ？”听到老 的回答后，她 上在采 上作了 。戴 一 采 起了哥哥姐姐：“你 早上几点起床上学？一天上几 ？每 几分 ？作 多不多、 不 ？上小学辛苦 ？”哥哥姐姐 十分配合， 真地予以答复，戴 也在 上 呀 。上 了，我 的孩子和小学生一起 真地听着， 不 地 察老 和学生。回园后，孩子 次参 活 做了小 ，既有 境方面的，如小学的 所和幼儿园的第 2 页 共 3 页幼儿园教案文讯教育教学设计不一样，座位不一样，操场上有跑道等等。也有关于学生、老师、时间方面

3、的，并把采访纸贴张贴在教室。孩子们个个发言踊跃，可以看出收获颇多。分析：本次参观活动，事先我们做了较充分的准备，组织幼儿讨论：“参观小学你想知道什么？”，帮助归纳、分类，并组织幼儿分组，设计采访计划书等，使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题，真正调动了孩子的积极性，从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。反思以前我们的参观活动，似乎只是带孩子到那儿看一看，回来说一说，孩子看得都比较片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收获及活动意义不大。俗话说得好：“不打无准备的仗！”比较这次的参观活动后，我更深切地感到活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点，精心设计组织准备，一定能使活动取得更好效果，达到一个新的高

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