三年级下册《猜一猜》教案

1、三年级数学下册第六单元“统计与可能性”猜一猜【教学内容】北师大版三年级数学下册教材第87、88页。【教学目标】1、知识技能：创设生活情境，设置“转转盘”、“抛图钉”和“摸球”的数学活动实验，引导学生参与，让学生经历可能性的实验过程，并从中体会出“事件发生的可能性是有大有小的”。2、数学思考：学生亲历实验，通过小组的合作，收集数据、分析数据、汇总数据、思考数据、交流想法，能列出简单实验所有可能发生的结果。3、问题解决：根据各个实验结果，进行生生交流、师生互动，总结出“事件发生的可能性是有大有小的”的结论。4、情感态度：依托小组合作学习，组织学生在小组合作中尝试交流与探索，培养学生与他人交流合作、

2、认真倾听、分享成果意识。【教学重点】 能列出简单事件所有可能发生的结果。【教学难点】 通过具体的活动实验，感受有的事件发生的可能性大，有的事件发生的可能性小，并能用语言清晰表示。【教 具】 教师自制转盘1个、转盘贴纸4张（教材所示颜色区域）、摸球箱1个、2个白球、2个黄球【学 具】 每小组1枚图钉（共16枚）。一、创设童境，提出问题。1、师：同学们，今天老师感觉到你们的精神面貌可真好！我想今天老师一定会表扬部分学生，当然，你有可能成为老师表扬的对象，但是，如果你没有认真参与学习就不能得到表扬了。 同学们，老师刚才说的这一段话用了什么数学知识？ 生：可能性（板书：可能性）2、师：说得好！老师今天

3、的第一个表扬要送给你。你真是一个聪明又认真听讲的好孩子。师：今天我们就通过一些猜一猜的活动来进一步研究可能性这个问题【板书：猜一猜】二、求真探索，建立模型。（一）转盘游戏1、出示转盘：蓝多黄少。（1）师：首先，我们一起来玩一个游戏。（出示转盘）同学们，看看老师带来了什么？生：转盘。师：你在哪里见过它？生：商场、游乐场抽奖活动中。师：现在我请一名同学到前面来转一下，请大家猜一猜（1）现在指针旋转后会有几种结果？指针有可能停在哪种颜色区域？（2）指针指向哪种颜色的可能性大？（3）指向哪种颜色的可能性小？（预设：两种。指针落在蓝色部分的可能性大，落在黄色部分的可能性小。）【板书：可能性大、可能性小】

4、（2）师：转盘中可能性的大小与什么有关？（预设：可能性的大小与面积有关系。）【板书：与面积的大小有关】2、出示转盘：蓝黄相等；蓝大黄小；红大蓝中黄小。（1）师：老师这里还有三个抽奖转盘，同学们能利用刚才学习的知识很快进行判断吗？（2）师：同学们在小组交流一下你们的想法：指针旋转后会有几种结果？指针指向哪种颜色的可能性大？指向哪种颜色的可能性小？为什么？预设：A.转盘蓝黄相等：两种结果，指针指向蓝色、黄区域的可能性一样大，因为所占的面积一样大。B.转盘蓝大黄小：两种结果，指针指向蓝色部分的可能性大，指向黄色部分的可能性小。C.转盘红大蓝中黄小：三种结果，指针指向红色部分的可能性大，指向黄色色部分

5、的可能性小。3、实验结束，活动总结。（1）师：通过观察转盘，同学们能说说可能性的大小与面积又怎样的关系吗？（预设：在转盘中，哪种颜色的面积大，指针停在这种颜色的可能性大；如果两种颜色的面积相同，指针停在这种颜色的可能性就相同。）（2）师：到底这个规律是不是在所有的时候都一定是这样的呢？同学们想不想亲自猜想和验证一下呢？现在我们就来做一做“抛图钉”的游戏。（二）抛图钉1、师出示图钉，说：一个图钉抛到空中，落地后可能出现怎样的情况？猜一猜哪种情况出现的可能性大？（先让学生思索，再指名学生回答）2、师：到底谁的猜测正确呢，我们一起做实验来验证一下吧。3、课件出示要求：（1）在自己的位置上，做抛图钉实

6、验，每人抛5次；（2）组员抛，组长把结果记录在表格中。（3）在抛图钉的过程中要注意安全。（4）实验完毕，组长组织全组汇总本每种情况出现的次数，并记录在汇总表中。（记录表）第几次 落地后的情况钉朝上钉朝下第1次第2次第3次第4次第5次（汇总表）落地后的情况钉朝上钉朝下次数4、各小组开始试验，教师巡视观察，给予学生帮助。5、各小组汇报试验结果，师汇总。6、师：看到试验结果，大家之前判断的准确吗？为什么钉朝上的可能性大呢？（预设：图钉帽重一些，所以图钉帽着地的可能性就打一些。）7、师：也就是可能性的大小还和什么有关？【板书：与质量的大小有关】8、师：有些事情的可能性是可以确定的，可以直接得出结论；有

7、些事情的可能性不能够确定，需要我们做试验进行观察和比较才能得出结论。那么下面事情的可能性能否直接得到结论呢？我们一起来看一下。（三）摸球游戏1、师出示摸球盒，并往里面装进1个白球，2个黄球。2、师：老师现在任意摸到一个球，请同学们想一想：一共有几种结果？那摸到什么颜色球的可能性大，摸到什么颜色球的可能性小？你是根据什么来判断的？3、师再放入3个红球，任意摸一个球，请同学们想一想：一共有几种结果？那摸到什么颜色球的可能性大，摸到什么颜色球的可能性小？能摸到黑球吗？可能性的大小与什么有关系？【板书：数量多少】4、师：老师这一次往盒子里放进2个白球，2个黄球。一次摸出两个球，可能出现哪些结果？谁来猜

8、一猜？5、师：同学们猜测的对吗？下面我们以小组为单位一起来做一下摸球游戏。6、全班汇报，看一看都出现了哪些结果？7、师：可能性的知识在生活中的应用是非常广泛的。比如天气预报中说明天降水概率为80%，说明天下雨的可能性很大。同学们也能用可能性大、可能性小来说一说生活中发生的事情吗？希望同学们留心观察周围的生活。三、理解应用、愉悦探索。（一）课件出示：1、填空（1）箱子里有1个红球、2个黄球。任意摸一个球，可能会出现（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性小，摸到（ ）球的可能性大。（2）箱子里有6个红球、2个黄球。任意摸一个球，可能会出现（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性小，摸到（ ）球的可能性大。（

9、3）箱子里有6个红球、2个黄球和1个黑球。任意摸一个球，可能会出现（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性小，摸到（ ）球的可能性大。2、学校来了9位校外辅导员老师，平均分到9个班级（8位女老师和1位男老师）。咱班可能分到（ ）男、女老师。分到（ ）男、女老师的可能性大。3、某超市将举行有奖销售活动，经理看我们班的同学可能性知识掌握的很好，他想请我们为文具柜设计一份摸奖方案。（1）凡购满50元即可参加摸奖一次。（2）用红、黄、蓝各色球共50个进行摸奖，各色颜色的球各应多少个呢？（3）兑奖规则：红球圆珠笔 红球（ ）个黄球文具盒 黄球（ ）个蓝球谢谢光临 蓝球（ ）个（4）如果你是顾客呢？你又会怎样设

10、计兑奖规则？师总结：同学们，我们要想在生活中取胜，就必须学习数学知识，学好数学知识。（二）扑克牌游戏（8张牌）1、师：同学们喜欢玩扑克牌吗？扑克牌有哪几种花色？下面我们就来玩一个扑克牌游戏。2、游戏要求：（1）以小组为单位进行游戏。（2）每次从中取出8张扑克牌。（3）满足下列条件任意摸一张，不可能摸到黑桃。摸到一张牌，一定摸到红桃。摸到一张牌，可能摸到红桃、也可能摸到方片，还可能摸到草花。任意摸一张牌，摸到方片的可能性大？3、师：同学们以小组为单位，在小组内玩这个游戏。四、总结归纳，分享成功。1、师：通过这节课的学习，你有什么收获和感受对大家说？2、师：数学知识与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能做个生活中的有心人，学习中的有心人，不但能从课本上学到知识，从生活中也能获得更多的知识。五、板书设计： 猜一猜（可能性）事情发生的可能性是有大、有