2020届高三下学期4-5月语文试卷精选汇编：写作专题

1、写作专题盐城市第三次模拟八、作文(70分)21根据以下材料：选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。明代何良使四友本丛说中讲到“白袍点墨，终不可湔”意思是说一袭白袍，一旦沾染了墨，便永远也洗不掉了，“白袍”如此，为人处事做学问，何尝不会遇到相似情形呢?写作略泰州市第二学期调研测试八、作文(70分)21.阅读下面的材料，根据要求写作。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里。综合上面的材料，根据你的体验与思考，写一篇文章。要求：自拟题目；自选文体，诗歌除外；不要套作；不少于800字。21.按2019年江苏高考作文阅卷

2、标准评分。扬州市5月调研考试八、作文（70分）21. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。社会中的每个人都应该根据时代的发展而改变自己。按2019年江苏高考作文阅卷标准评分。南通市阶段性练习八、作文（70分）21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 镜头，摄入人事物景，定格瞬间永恒。镜头，展现自然风光，记录人生旅程，镑刻时代印记，呈现社会百态21.（70分）根据2019年江苏高考语文作文评分细则赋分。苏锡常镇4月调研八、作文（70 分）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；

3、除诗歌外，文体自选。以前出门主要靠经验和问路，现在出门用电子导航。开车用，步行也用，离开了导航就不知路在何方成为普遍现象。科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变还有很多21.【解析】第一句就出门的凭借做今昔对比：以前靠经验和问路，现在用电子导航。当然，其中的“经验”指自己的经验，而“问路”蕴含有借助他人经验的意思。今昔两种现象的对比可以推演出一个事实：就出门行路而言，人们相信科技手段胜过相信经验。第二句先写电子导航运用的广泛性：“开车用，步行也用。”可以将“开车”“步行”看作并列结构，更可以从另外的结构关系解读这七个字：从人们的认识和心理来说，开车用导航是普遍现象，无可非议，但步行不就是走个

4、路，竟然需要用导航？这里的“也”就有强调的作用，表示惊诧、不可思议等。这就促使我们去思考，是什么原因使得我们不仅开车，乃至步行也用导航？接着写电子导航的使用带来的影响变化：人们认路的能力退化。这里也带来思考：人们认路能力的退化是否给生活带来困难，给生命体验带来麻烦？如果有，那么我们就可以此推论电子导航的使用具有消极意义；如果没有，那么我们可以此推论电子导航的使用具有积极意义，因为虽然认路能力退化了，但使用工具的能力提高了，开车的可以更集中注意力开车，步行的可以更安然地欣赏路旁风物。第三句明确了本篇作文思考的中心领域：“科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变。”它意味着写作的对象是“科技发展”

5、，方向是如何看待它们带来的“影响和改变”。而前两句关于“电子导航”的叙写只是列举一个具体表现或现象，它的作用是引发我们去思考科技发展在我们生活、工作方式等实用层面，或是审美、文化修养，精神完善等内在层面上所起的作用，所以句末一个省略号，就是用以提醒学生写作时不要拘泥于狭小的领域。 参考立意： 我们的生活活动、生命体验需要借助科技； 科技的发展、进步是人类创造力、想象力、制造力的体现； 科技的发展、进步促进了社会历史的发展； 科技的发展、进步使我们的视野更广阔，生活更舒适与便捷。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异

6、同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。苏北七市二模八、作文(70分)21.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。个人有记忆,民族有记忆,

7、大自然也有记忆。记忆是一段经历,是一种积淀,是一笔财富【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道材料作文。材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。材料第一句话“个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆”就明确了记忆的主体，个体的人、群体的民族、自然界的生物都有记忆。从小至大、到老，人会经历各种各样的人、事、物，这些记忆会在大脑中留下痕迹。一个民族，从古到今会经历繁荣、衰败甚至会经历耻辱，这些都会成为民族的记忆。大自然的各种生物在生长过程、进化的长河中也会出重复或类似的情况，这些都是大自然的记忆。材料第二句“记忆是

8、一段经历，是一种积淀，是一笔财富”阐述了记忆的价值意义，记忆的前提是经历了一段特定的时光、过程，然后积淀在个人、民族、大自然的“大脑”里，对个人、民族、大自然的发展起着启发、警醒或激励等积极作用。写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。只要是符合记忆的特点，皆可作为写作的内容。参考立意：1、留住抗击疫情的记忆，铭记为民为国付出的人。2、快笔如刀，铭记历史的瞬间。3、回忆乡村美好的虫鸣的时光，让人幸福的记忆。4、人生若只如初见，最初的记忆最是动人。5、唤醒世人沉封的文化记忆。6、追寻中华民族文化元素记忆，树立文化自

9、信。【解答】繁星之下 切尔诺贝利的火光终将平息，迷雾散去，废墟在混凝土之下沉寂。脆弱的记忆，随时光尘埃落定。繁星之下，记忆中的人类，仰望着旷日的忧伤。切尔诺贝利核事故，十五年内造成的八万人死亡，是人类的隐痛。记忆本身不能回溯，但却成了无法抚平的伤疤，永远留存。塔可夫斯基有记忆，记忆之中，是对灾后人民的关怀。从撒旦到乡愁，作为导演的他，用镜头展现那段记忆的厚重，为那群人发声、呐喊，为他重建精神家园。镜头中在细雨迷蒙下，驻足凝望的人群，是记忆的倒影，向夜空，向宇宙，发出属于那段记忆的人类之声。满天繁星，彼此相应，过去的片羽思绪在记忆中参差掩映。记忆，应当是一种反思，应当是一种警醒。灾难，发生在一个

10、时代的狂欢之后，人类热衷于发展，心浮气躁，不断地与他人竞争，试图主宰，妄想称霸，但现实却给予我们无比冰冷的过去。强而有力的留下不可磨灭的记忆。彻夜不息的火光、斑驳的树木，人类的哀号，记忆中的一切积淀下来，使我们负重逃难，背离家园。原来记忆中我们狼狈不堪。但拥有这段记忆的人类却脚步坚定。我们在记忆中反思过往，在记忆中重获新生，与灾难一同烙印在心头的是责任、尊重、生命记忆会随着民族自强的而成长，最终成为民族基因中重要一环，勾连起过去与未来，勾连起一个又一个在细雨中迷失的灵魂。穹顶之上的繁星，与我们共同见证记忆，一同呼吸。记忆与现实交融，映射出希望之光。“最后，人们都回到了家中。“看似是故事平淡的收

11、束，却是人类衷心的渴求，纵使记忆之中不断挣扎，生活现实的我们也会因为一点温暖而倍感珍惜。记忆留给我们的不仅只有灾难本身，还有生的渴望未来的渴求。那些置身于灾难之外的人也能与这段记忆产生共鸣，启迪下一代生命，聆听时代之音。记忆本身庄严，是生命的回响。我们仔细辨认它正将我们引导向远处的曙光。现代人缺少共同记忆。总是各自奔波，为自己而活。当我们回望这段历史，连接生活在当下的我们，便可发觉其中岁月的深刻与人性的升华。正如我们所共同经历的记忆，也应当使民族更加坚韧，更加顽强。“山川异域，风月同天。”回望切尔诺贝利，封存的废墟之后，万家灯火，生生不息。繁星之下，还有家园。【点评】材料作文写作策略：引：恰当

12、地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或

13、危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。常熟市5月阶段性抽测三六、作文(70分)21、“打卡”在我们的生活中越来越普遍：阅读打卡、作业打卡、运动打卡、消费打卡、网红地打卡打卡是种现象，是种行为，也是种态度。对于“打卡”，你有怎样的经历、见闻或思考？请选取角度、自拟题目，写一篇不少于800字的文章；诗歌除外，文体自选。二、审题立意1.审题材料关键词是“打卡”，本义是指工作人员上下班时把考勤卡放在磁卡机上记录时间，是一种考勤的方式。现在打卡的含义不断延伸，可以是仍具有强制性的“阅读打卡”“作业打卡”“测试打卡”；也可以是自己戒

14、除某些坏习惯或养成好习惯而所做的努力，比如每天“睡时打卡”、“听书打卡”、“锻炼打卡”等；有时也是一些人为了跟风凑热闹或者获得周围认同而做的行为记录，比如去网红店打卡消费，去热门景点打卡旅游等。相对于传统意义的打卡，网络时代的打卡现象更为普遍，行为方式更为多样，也具有了更多的主动性和自我约束性。2.立意认可打卡式的现代生活：打卡是时代发展的产物，其产生具有必然性。打卡是生活的记录，留存下了今生今世的证据；作为一种成长的方式，打卡有助于培养良好的生活、学习习惯；打卡是一种积极的选择，有利于意志力的培养；打卡可以获得众人的点赞认同，有利于人际交往；打卡体现的是对生活的热爱、对自我的珍视；等等。不认

15、可打卡式的现代生活：打卡有强制的成分，会出现应付而不走心的问题；打卡出于跟风从众心理，容易流于形式而忽略本质；打卡是虚荣心驱使下的表演作秀、自我炫耀；打卡体现是现代人浮躁的心理及意志力的缺乏；等等。辩证分析：不同形式的打卡行为背后，折射的不仅是现代人的生活方式，也是目前社会的精神风貌。无论哪种立意，重在看到打卡形式背后人的价值追求。自制、热爱、勤勉、坚持等优秀的品质永远值得我们去不懈追求；流于形式、表演作秀、盲目随行等行为要努力戒除。三、判分原则1.评分原则从考场实际情况出发，实事求是，公平公正，一以贯之。坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选

16、材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。议论文重点关注三个视角：一是理性思辨和有逻辑地分析说理能力，二是材料与中心的契合度，三是语言表达的表现力。记叙文重在评价其构思、细节、意蕴等写作技巧和写作智慧，内容要合乎生活真实，有真情实感；记叙文可能会有入题太慢的情况，不要轻易判为偏题。鼓励评论、杂文、随笔、议论性散文、记叙性散文等写作样式。着眼全篇，整体评价，抓大放小，不要刻意放大优点和硬伤；阅卷要立足学情，既看写什么，也看怎么写，看内容与语言、结构的融洽度。客观评价，分文相称。2.特别提示能够联系现实、分析原因、辩证思考，是本次作文考查中非常重视的思辨途径。因此仅止于具体事例的平行罗列而

17、缺少分析，或观点先行，或简单套作都是阅卷过程中需要警惕的。而叙事写作中更应给予善于化大为小、构思精巧、细节表现生动细腻的作文以嘉赏。 3判分类别一类卷63分以上；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27分以下。判分标准（1）议论类文章一类卷（63-70分）：审题精准，立意深刻、独到、新颖；有一个好的由头或切入口，能紧扣核心问题分层展开；或能化大为小，具体问题具体分析；或纵横捭阖，鞭辟入里，气势恢宏；说理层次清晰分明，举例贴切新颖，语言表达有特色，并能够界定概念，划定情境辩证分析。 二类卷（56-62分）：审题准确，能够围绕鲜活的生活现象聚焦到科技影响和

18、改变生活的具体表现上生发思考，立意有一定的见识；要有基于问题的寻找和原因的分析推理，论证有一定的逻辑性和批判性；用例准确；言随意转，言能达意。 三类卷（49-55分）：文章不是简单的列举事例展示科技发展对生活的影响，而能够分两个或者两个以上的角度分析原因，有一定的分析和层次，表达顺畅，尚能达意。 四类卷（42-48分）：基本符合材料和提示的范围；泛泛而谈，面面俱到，简单演绎题意；素材堆砌，缺乏材料间的逻辑关联；论证方法单一，基本以举例为主，叙例比例较大；论点与论据之间不匹配，不紧密，显得牵强。 五类卷（28-41分）：貌合神离，基本脱离材料，偏题，套作。 六类卷（27分以下）：自说自话，完全脱

19、离材料，无观点，无论证说理；随便说说，字数不足；或另起炉灶。（2）记叙类文章 一类卷（63-70分）：选取富有生活气息的材料；从生活中的小场景巧妙切入，以小寓大，富有韵味；细节丰富，真挚感人；有文学的味道，有写作的智慧。 二类卷（56-62分）：用身边的事例演绎材料中的某一主题，有构思，有生活气息，有一定的观察和体验，有一定的场景，有可读性；在生活性、细节性与情感性上有一个亮点。 三类卷（49-55分）：基本叙述了与材料相关的人和事，基本符合生活的真实，结构完整，表现手法比较丰富，有一定的细节描写。 四类卷（42-48分）：审题立意正确，但记叙文表现方式单一，多以叙述为主，记流水账；故事与主要

20、矛盾有关，但关联度不高。 五类卷（28-41分）：故事与材料基本无关。六类卷（27分以下）：故事与材料完全无关，写作素养差。4.几点说明【立意】文章立意要与材料相关，即要围绕“关于打卡的经历、见闻或思考”行文；如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应进入三类卷评分。貌合神离，基本脱离材料，偏题，套作不超过42分。立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。【文体】记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明（语文）的要求。【

21、其他】作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下降一个档次；严重者直接判入六类卷。对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。慎打40分以下作文。【个案处理】确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足

22、分，每少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右，3140分；600字左右，4146分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。缺作文题，扣2分。盐城中学下学期教学检测八、作文：根据以下材料，选取角度，写一篇不少于800字的文章，诗歌除

23、外。费孝通曾这样评价他的老师潘光旦先生：“我们这一代人很看重别人怎么看待自己，潘先生比我们更深一层，就是把心思用在自已怎么看待自己上。”【分析】材料分析：“看重别人怎么看自己”在意的是身外的褒贬评价、名利地位，那都是虚名； “心思用在自己怎么看待自己”，在意的是自己对不对得住自己，是对自己的认识、定位，是对自我的理想信念的坚持，“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（庄子）”，“是自律更是自省，使自我保持独立的人格（华羽茜）”，是自我生命能不能不断创造与更新，从而获得真价值、真意义许多人好像很看重自己，其实看重的都是一时之名利；对自己生命的真正意义和价值，反而是不关心、不负责任的因而也就无法享受

24、到生命的真正欢乐“自己对不起自己”，这才是真正的大问题“更深一层”，说明并不完全否定，“旁观者清”，别人的意见和建议，社会公认的价值观、道德规范那就是可以相辅相成，辩证统一了只不过，君子可以“一日三省吾身”，坚持自我而已参考立意：1、学会“日参省乎己”，倾听自己心底的言语 2、对自我内心的省视、体察，对自我价值的认识、追求； 3、有人关注他人意见，有人坚持内心所向若能两者结合，必能相得益彰；4、莫要忽视自己的心镜，心镜中的自己便是最真、最坚定的自己；5、关注自我、反思自我才是最重要的抛开面具，正视自我；6、以己为镜，可以善其身【解答】谁的目光值得重视 费考通先生在评价他的老师潘光旦时，曾谈及面

25、对外来的毁誉和自我的评价的态度不难看出，费先生更加偏向于自己对自我的认识和评价而我认为，仅仅看重其中之一是十分片面的如果问，他人与自己，究竟哪一个看待我们的目光更值得重视，那么我想说，他人的看法重要，而自己对自己的认识和评价更重要费孝通先生说：“我们这一代很看重别人怎么看待自己”不仅仅在那个年代，直到现在，许多人心中还是十分在意他人的看法社会经济在发展，科学技术在不断进步，在全球化的大背景下，社会需要一批批有实力、有思想的人才，而在选拔人才的过程中，别人如何看待自己是大多数人必须考虑到的潜移默化中，我们的人生观、价值观亦受到社会的影响，为了得到他人的许可，迎合社会的需求，许多人为之付出努力，他

26、人的目光成为推进人们不松懈不放弃的动力可见，重视他人对自己的目光是有必要的，外界对自己的关注能督促自己向正确的、积极的方向发展 若是过分在意他人如何看待自己的，那么人生将会变得功利而乏味也许有哪一天，当自己所作所为成了为得到别人的赞誉和认可，那他也许就会在人生之路上迷失方向，失去了真正的目标与追求，失去了自己的理想和目标潘光旦能成为费孝通先生的老师，不仅在于学识方面，更在于他对自己的态度-比其他人更加在意自己对自己的看法“一日三省吾身”“日参省乎己”，是自律与自省的表现，是追求与探索的精神居里夫人与她的丈夫历经三年多的时间，在矿渣中提炼出了镭在别人看来，她不该生活在那样的环境中-贫穷、辛苦、对健康不利令她坚持的动力，是对科学的探索，是对科学无尽的求知欲，当然，更是对自己严格的要求与督促，对自己理想信念的坚持因而，我们发现的不仅是放射性元素，更是那位勤劳淡泊的女科学家过分在意外界的目光、别人的毁誉，这样的自己永远活在别人眼中，会让自