C16初中信息技术单元学习评价示例：初中信息技术下册第二单元2案例解析2单元试卷及组卷说明.ppt

1、初中信息技术八年级下册第二单元走进网络世界单元测试卷设计案例,杨丽 南通市第一初级中学,考试准备,1、教师利用极域教室发送“测试材料”文件夹到各学生机,考试说明,一、 本单元测试题分两种题型：选择题、实验题 二、考试过程中时刻注意保存文件，避免已完成内容的丢失。,选择题,友情提醒 时刻保存文件,1、中，表示中国顶级域名的是(D ) A、maze B、pku C、eduD、cn,2、已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是(B ) A、电话机 B、调制解调器 C、ISPD、文件服务器,3、下列关于IP协议说法正确的是 (B ) A、IPv4规定IP地址由5段8位二进制数字构成

2、B、IPv4规定IP地址由4段8位二进制数字构成 C、IPv4规定IP地址由3段8位二进制数字构成 D、IPv4规定IP地址由128位二进制数字构成,4、某中学要建立一个计算机房，机房中所有计算机组成一个局域网，并通过代理服务器接入因特网，代理服务器的IP地址最可能是(B ) A、172.28.284.12 B、6 C、 D、,5、在Windows中，安装TCP/IP协议，从控制面板中的下列(C )图标进入。A、添加/删除程序 B、添加新硬件 C、网络和拨号连接 D、区域设置,6、DNS的中文含义是(D ) A、服务器系统B

3、、地名系统 C、邮件系统 D、域名服务系统,7、Internet使用TCP/IP协议实现了全球范围计算机网络的互连，连接在Internet上的每一台主机都有一个IP地址,下面不能作为网络主机IP地址使用的是( B ) A、8 B、202.256.0.12 C、8 D、8,8、计算机网络中广域网和局域网的主要划分依据是(D) A、信息交换方式B、网络使用者 C、传输控制方法D、网络覆盖范围,9、网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是(B) A、FTP协议 B、TCP/IP协议 C、UDP协议 D、POP3协议,

4、10、IP地址是计算机在因特网中唯一识别标志，IP地址中的每一段使用十进制描述时其最大值是( C ) A、128 B、127 C、255 D、256,实验题（构建小型局域网）,文件重命名,保存：“文件”“另存为” 文件名：班级 学号 姓名 例如：12 65 张惠 保存位置：桌 面,提交作品,打开极域教室提交作业,走进网络世界组卷说明,信息技术的评价应当以促进学生发展为根本目的，紧密围绕课程的基本目标展开。应当充分发挥评价对学生学习行为的激励和导向功能，及时、全面地了解学生的学习状况，指导学生的学习行为，使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”；应当充分利用课程评价本身的教育功能，通过自评、互

5、评等方式，通过评价引导学生主体意识的发展，培养学生积极参与评价的意识和能力；应当充分体现课程评价对教师教学及其改革的调节功能，指导信息技术教师科学认识课程评价的各项结果，合理地设计和调节教学过程与方法。,走进网络世界组卷说明,(一) 过程性评价 信息技术课程强调实践性，注重对学生进行过程性评价。过程性评价应有一定的标准，但标准要有所侧重，不宜过于复杂。评价标准可以在活动前提出，也可以在活动过程中由师生共同确定。 过程性评价主要包括学生作品的收集与评价、学生活动过程的现场观察与记录等形式。班级或学校可以建立学生档案袋，以记录学生发展的过程。 过程性评价的结果一方面可以作为教师个别指导的依据，另一

6、方面也可以作为学生反思回顾学习过程、促进自身发展的依据。,走进网络世界组卷说明,(二) 总结性评价 总结性评价要强调对教学和学习的诊断、激励和促进作用，防止仅仅把评价当成对学生甄别或选拔的手段。 总结性评价可以采用考试的方式。试题试卷的设计应遵守一般命题与组卷规律，同时还应尊重信息技术课程的特点，坚持以过程化、人性化为试题设计指针，以引导学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新全面发展为试卷设计指针。 因信息技术领域技术发展品牌、类型和风格等的多样性，导致信息技术课程相关装备、教材及教学等方面也往往存在多样性，建议在总结性评价中对这种情况充分予以尊重。比如可以采取多次考试、多套试题、以普遍存在的知识与技能点为考核要点等手段，实现面对所有学生的公平公正。,走进网络世界组卷说明,本单元的测试卷主要由选择题和实验题构成。 1、选择题考察目标明确，考察的知识点较细，各选项有一定的混淆难度。强调“学以致用”，有几道题是和平时的生活相关的，以着重考察学生在生活情境中对网络知识的理解和使用网络技术的能力。 2、实验题则是考察学生对身边网络的理解，对网络设备的认识。网络设备是教学中的一个难点，因为学生很少有机会接触这些设备。虽然可采用参观、实物展示等方法进