部编四上《蝙蝠和雷达》课件（第一课时）3个

1、蝙蝠和雷达 第一课时,设计思路,以蝙蝠和雷达的关系导入新课，激起学生的探究兴趣。在夯实字词基础上，引导学生读书，初步了解蝙蝠和雷达的关系。在朗读过程中更注重培养学生的问题意识，能提出自己感兴趣的问题。,0,同学们认识下面这两个事物吗？,情景导入,蝙蝠,雷达,0,汇报一下你搜集到的关于蝙蝠和雷达的资料。,哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。,蝙蝠,情景导入,0,汇报一下你搜集到的关于蝙蝠和雷达的资料。,雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。,雷达,情景导入,0,蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？,

2、蝙蝠,雷达,情景导入,0,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得写得疑惑的地方。,听读课文，完成下列任务,任务提示,0,我有识字绝招！,蝙蝠启即锐系铛,bin f q j ru j dng,认读生字,蝇证障荧屏,yng zhng zhng yng png,0,蝙 蝠,图文识字,苍蝇,铃铛,bin,f,yng,dng,字词学习,0,多音字,绳子上系着许多铃铛。,j,它们之间有着千丝万缕的联系。,x,字词学习,0,再读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？,自由朗读课文，把课文读正确、流利。,小组之间比赛诵读。,交流自己的心得体会。,感知课文,0,结构方式,提出问题,分析问题,解决问题,

3、重点,小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？,课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。,感知课文,0,课文梗概,第一部分（1-2）：飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。,第二部分（3-7）：科学家通过反复研究，揭开蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。,第三部分（8）：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机安全夜航。,感知课文,0,分小组读课文，你有哪些问题，把自己的问题写下来。,分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。,从题目和内容提问,从重难点提问,抓住

4、关键词提问,感知课文,0,小组之间分析一下：我们可以提出一些什么问题？,从题目和内容提问,蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？,感知课文,0,小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流自己提出的问题。,可以在课本留白处写出问题并尝试给出答案。,感知课文,0,学写生字,0,先描红后书写,规范,端正,整洁,学写生字,0,“斗”上下两点对正，竖为悬针竖，横在横中线上。,竖弯钩把“日”平均分成两部分，要写得圆润。,第一个撇折短小，第二个撇折稍长，竖钩短。,“加”要写得扁些，“马”略宽，最后一横稍长。,学写生字,0,这是什么？,蝙,蝠,bin f,这两个字要写得左窄右宽，匀称整洁。,激趣导入,0,谁能向大家介绍一

5、下你所了解的蝙蝠？,蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，不长羽毛，视力很弱却能在夜间飞行，吃蚊、蛾等昆虫。,0,这又是什么？,雷达,你们知道它的作用吗？,0,蝙蝠和雷达,蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，用了“和”这个连接词，就表示它们之间有了联系。它们之间究竟有怎样的联系呢？,0,整体感知,阅读要求： 自读课文，读准字音，读通句子。 标注段落序号。,0,读一读： 蝙 蝠 启示 即使 敏锐 铃铛 苍蝇 证实 障碍物 荧光屏,bin f,q,j,ru,dng,zhng,yng,zhng,yng,0,png,达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶,这些

6、字在写的时候要注意什么？谁来提醒大家？,0,蝙蝠和雷达是一篇说明文。同学们以前学过哪些说明文？ 对于说明文，你们有哪些了解呢？ 你们知道怎样阅读说明性文章吗？,常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较等。 说明文的语言讲求准确、科学。,把握顺序，抓住要点，了解方法，品味语言。,0,默读课文，思考：蝙蝠和雷达有着怎样的联系？课文围绕蝙蝠和雷达写了哪些内容？,提示：先抓住要点，再归纳主要内容。,课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。,0,刚才我们通过抓住要点的方法概括了课文的主要内容，接下来我们要重点体会课文的说

7、明方法，感悟语言的特点。 请同学们快速浏览课文，作者主要用什么方法来说明蝙蝠和雷达的关系？,复述三次实验,举例子,0,课文哪几自然段写了三次实验？,实验的过程和结论是怎样的呢？默读第46自然段，抓住关键词句填写蝙蝠飞行实验报告单。,0,看着表格，试着复述实验过程。,0,比较： 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵来探路的。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。,这两个句子有什么不同？课文中的语句好在哪儿？,配合,体现了说明文语言的准确性和科学性。,0,蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，那么嘴和耳朵是怎样配合呢？我们下节课继续学习

8、。,0,蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。它们之间有什么联系呢？今天我们就来学习蝙蝠和雷达，弄清楚这个问题。,6 蝙蝠和雷达,蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。,第一课时,雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。,蝙蝠和雷达之间到

9、底有什么联系呢？这节课我们先学习生字、词语，初步读懂课文内容，然后弄清楚课文结构层次，就会慢慢了解它们之间的缘由。,启示,蝙蝠,敏锐,bin f,q,ru,我会认,朗读课文 扫清障碍,铃铛,dng,障碍,zhn,荧光屏,yn pn,绳子上系着许多铃铛。,系,j,它们之间有着千丝万缕的联系。,x,达,蚊,即,科,横,竖,系,蝇,d,j,ji,yn,j,zhng,yng,wn,sh,hng,k,证,研,究,驾,ji,绳,shng,驶,sh,左右 结构,达,上下 结构,生字归类,系,科,蚊,蝇,即,研,证,绳,横,究,竖,驶,驾,半包围 结构,识字方法,换偏旁：蝇绳 蝙骗篇偏,字理识字：,揭,将手里

10、的东西高高举起，暴露在外。本义是高举，引申为将盖在上面的东西拿起来。,图片识字：,字谜：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。（打一字） 谜底（ ）,蝠,蝙蝠,蚊,yng,蚊蝇 蝇头小利,不要多写一横。,易写错,蝇,ji,不要写成一个“”。,我揭开锅盖，锅里面飘逸出香味。,揭,揭开 揭露,蝙 蝠 回 家,蝙,蝇,荧,避,识字游戏,锐,揭,即,敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。,横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。,老鹰有一双敏锐的眼睛。,反复：一遍又一遍；多次重复。颠过来倒过去。重复的情况。,找出课文中带有“反复”的句子读一读。看看应选哪种解释？,科学家经过反复

11、研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。,应选,证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。证明书和证明信。,从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？,三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。,应选,样例： 反复经过反复思考和计算，小明终于做出了这道题。,证明看到蚂蚁搬家，小军说要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小军说得对。,你会用“反复”和“证明”说句子吗？,漆黑黝黑 启示启发 灵巧灵活 敏锐灵敏 研究探究 模仿仿照 秘密奥秘 清楚明白 横七竖八杂乱无章,近义词,漆黑明亮 灵巧笨拙 敏锐迟钝 清楚模糊,反义词,开火车读准词语,读课文，边读边想：,课文主要讲了什么内容？,整体感知,课文主要讲了：科学家通过反复实验，揭开了 的原因，并从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。,蝙蝠能在夜间飞行,雷达,全文共七个自然段，可分成三大段： 第一段（ ）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段（ ）：科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段（ ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。,给课文分段，同座互说。,第1、2自然段,第37自然段,第8自然段,带问题读书,默读课文： 1.再次读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以从哪