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1、他山之石 为我所用,福建师大附小跟岗学习汇报 毛崇腾,特色化的教育教学理念,精细化的学生习惯培养,一,三,无处不在的校园文化,四,二,跟岗学习活动背景介绍,印象中的师大附属小学,附小印象,学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。,附小印象,学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。,附小印象,学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。,附小印象,学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个

2、性凸显。,特色教育,素质教育不是不要文化成绩或者应试教育，而是对过于偏重应试教育进行纠偏，回归发展的正确轨道，即德智体美劳全面发展，为社会培养多样化合格人才。,特色教育,教育是对人的教育，认识到这一点，就要求我们以人为本，尊重个性差异，不求全看人，办不完美的教育，教育就是慢的教育，教育要“静等花开”，不能急功近利，好高骛远。,特色教育,敢为,人先,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育教研教改,特色教育美德伴我成长,特色教育美德伴我成长,特色教育课外阅读,特色教育课外阅读,特色教育课外阅读,特色教育

3、课外阅读,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,特色教育兴趣活动,校园文化,校园文化是学校发展的灵魂，它所呈现的不仅仅是自然环境、标语的显性存在，更多地表现在师生的价值认同，并在此基础上内化为行为方式。,校园文化,校园文化,校园文化,校园文化,校园文化,校园文化,在一所校园内看到的不是师生灿烂的笑容，而是愁郁的面孔，那么，这就不是一所我们所向往的、真正意义上的名校。,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,劝导值勤,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,行为习惯培养,56,做幸福的教师,1、善待自己每天保持微笑,一个学生最不

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