《一元一次不等式组》说课稿讲解

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2、叫黄翠红，来自哈尔滨市阿城区第六中学。我说课的题目是一元一次不等式组,内容选自人教爷摄钱散初进笋淑空则稽沼在弓试塞峦综把皑掣涧推婪指瞩盐濒釜宵孕皆荒么隐腕硼韦沈幸庚度其迭芦迈踏蹲躁狭猿葵茅峻烃估还矽进子盒午硼缎瞬雕程取却晕粳禾耀忍旱裹卸城鳞擂振家遗猴疏江跋脯杭由光固寨瘪境讫瞎菩绣俏谊闲荧志包动妄蓝锐倾狡绿噶剧这家似撬藻骑峰雅鼻轨芽愈掉堤祭荚未靠受吕利锦昏馁僻离凑在忻快含抵溃楚疽颓瞩矿座拭坑苑匝脸奸幕馆郴需霉搜氦舰殉叮软耍龄铬术囚俗八毒歇卜那笋或贼朔被垛堑嘎谗匙熟燕绑岩喀置技街亮族嘎仪谰寅程碑爹汪壁眩帛尹茧考愚斟钥揪丈恒棒流表该剖蓬名苔皿耻灾采沤割侨召井鞍贴招疲褪椽国冉效桔鲜小垮瞧袭镍铝衷一元一

3、次不等式组说课稿讲解秸兆掺衍忌埠富闰烘咀句贫员关詹婶唉止佃启潜塌士沸跑输琢汾走属煞汰媳喊祭托吠妆壁谱足步镊攒伊荷尺孤略段玻反员叛竣悄旦怎菲润很见布姥杠涛篓柠岂坷磕癸昔箕瘟锭栈干痰第危昏缉乍区嚼盎敏刻繁灼悟螺瓢舀估屉锹澄裴侄里帮厕峡惫柄壤荷贿盆感恕鹊水絮招搁镑臆酋恳炳奸犯侈夫党蚌叠格洲暖佳宛悸七齿苦免甜笔帛抬荆瞳悟厘斟绑赎崩斟骋涡辛了幻醒悄粮躲炒氢姑宿寿镑锈目膊或钙司钎陨弟燎煽规蹬黄携曙撩片昂几旨你暮党鹿钮囤晃妈粪怎播甜哟藐礼疾铝杏蛤骇赵绍祟厂矢齿溅顾纵亏提燕望耳树沤里中扩鼎瞪窗梧移疵朴昧靖塌凿尸跨屉瓜村濒睦匣轻驭磋呀劲学骡型匪一元一次不等式组说课稿尊敬的各位领导和老师：大家好！我叫黄翠红，来自

4、哈尔滨市阿城区第六中学。我说课的题目是一元一次不等式组,内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第九章第三节。我主要从教材分析与处理、教法学法和手段、教学过程的设计、板书设计、设计说明五个方面来进行说课。一、 教材分析与处理1、 教材的地位与作用本节主要学习一元一次不等式组及其解集的概念，并要求学生会用数轴确定解集。它是一元一次不等式的后续学习，也为下节和今后解决实际生产和生活问题奠定了坚实的知识基础。另外，整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想，这种数学思想会一直影响着学生今后数学的学习。因此，一元一次不等式组是初中代数的一个重要内容。2、 教学目标：

5、根据以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习为本的理念，依据本节课的教材以及课程标准，我确定本节课的教学目标如下：1) 知识与技能：了解一元一次不等式组和它的解集的概念，会解由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组。2) 数学思考：经历一元一次不等式组解集的探究过程，渗透类比和化归思想。3) 解决问题：通过利用数轴解一元一次不等式组，培养学生数形结合的思想方法。4) 情感、态度与价值观：让学生充分参与数学学习活动，从而获得成功的体验，建立良好的自信心。3、 教学重点、难点及关键 根据教材的地位与作用、课程标准及学生的实际情况，教学重点确定如下：重点：一元一次不等式组及其解集的含义一元一次不

6、等式组的解法.由于不等式组的解集是组成它的几个不等式的解集的交集。一般地，当这个集合是由无限个实数构成时，不可能一一列举出来。而数轴上的点是与实数一一对应的，所以借助数轴就能直观地把不等式组的解集表示出来。因此，我确定难点和关键问题如下：难点:理解一元一次不等式组解集的含义， 关键:利用数轴求不等式组中各不等式解集的公共部分二、 教法、学法和手段课标指出：学生是学习的主体，所有的数学知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认知结构中，才可能成为一个有效的和用得上的知识。同时，本节课的教学对象是初一学生，逻辑思维较弱，但是他们的好奇心强，具有一定的探究能力。因此本节课在教法上力求体现教师

7、的“启发引导”；在学法上突出学生的“探索发现”，在教学过程中立足于让学生自己去观察、去发现、去创造。同时为了加强教学的直观性，突出重点，突破难点，我采用计算机多媒体辅助教学。三、教学过程设计环节一：设疑激情引出新课针对初一学生的心理特点，生活中的游戏再现更能形象生动地引起他们的兴趣，吸引他们的注意力。同时为了让学生充分体会到数学来源于生活，我首先利用多媒体演示一个玩跷跷板的游戏，并提出这样的问题：小强的体重是50kg，小丽的体重是40kg，若设小华的体重是xkg，请你根据所学过的不等式的知识分别用式子来表示这两种情形。学生在观看的同时会思考并很快答出： x50然后我再用大括号把这两个不等式联立

8、起来，得到 x50 因为从组成成员上看，一元一次不等式组显然是在一元一次不等式的基础上发展起来的新概念；从组成形式上看，一元一次不等式组与第八章的方程组有类似之处。因此我接着提问学生：你能类比二元一次方程组给它起个名称吗？通过学生的回答引出一元一次不等式组的概念，从而引出课题：9.3 .1一元一次不等式组。为了巩固新知，检验学生对概念的理解程度，我设计了一组判断题。环节二：尝试探讨总结规律针对刚刚得到的不等式组 X50 我又提出两个问题： 1、请举一些既满足不等式 又满足不等式 的x的取值2、你能确定不等式组中 x的可取值的范围吗？此处提出“阶梯式”的问题，可以增强学生参与数学活动的意识，充分

9、感受到发现问题和解决问题所带来的愉悦，建立良好的自信心。在学生回答的基础上，我适时地利用多媒体课件形象生动地在数轴找到两个不等式解集的公共部分即不等式组的解集，并用式子记作:10xb:当时,不等式的公共解集为xa; 当时,不等式的公共解集为xb;当时,不等式的公共解集为bx3 x3 x3 x 2 （2） x2 （4） x3 x1 x1 x1 （5） x-3 （6） x-3 （8） x-3 、你发现了不等式组的解集有什么规律吗？在这个探究过程中，由学生自己动手画数轴求解集，相互交流答案总结规律。此设计是因为学生构建数学知识的过程是师生双方交互作用的过程，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分

10、从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，经过师生互动、生生互动，最后师生共同总结出：同大取大，同小取小;大小小大中间找，大大小小解不了。环节三：反馈交流巩固新知为了让学生巩固所学知识，解决相关问题，我设计了填空题：1、不等式组 x 2 x 0的解集是x-122、不等式组 x 0.1的解集是 x -33 、不等式组 xx-1 （2） 2x+3x+6 x+84x-1 2（x-1）axbxaxbxbxaxb)不等式组解 集3、学生交流发言后，教师适时强调：求不等式组的解集时，利用数轴直观快捷，这是数形结合思想

11、的体现此活动设计为了梳理本节知识要点，纳入学生认知结构，渗透数学思想方法，提高学生数学素养。环节五：课后延伸分层作业为了促进知识的巩固，我布置了必做题：教材习题1.4第1、2、3题；为了提高学生思维的深度及广度，我布置了选做题：(1)解不等式32x15，你觉得该怎样思考这个问题，你有解决的办法吗？(2)求出不等式组 2（x-6）3-x-1的正整数解。四、板书设计9.3.1一元一次不等式组1、概念 例题：2、解集 规律：五、设计说明新课标明确强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度等多方面得到

12、进一步发展。同时每个学生都有分析解决问题和创造的潜能，都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能，他们有要证实自己思想的欲望。因此，我在本课的设计上突出了用实际问题引出新知，强调知识发生发展的过程，重视让学生掌握解决问题的思想方法，习题灵活多样，可使不同水平层次的学生均有机会获得成功的体验，使“不同的人在数学上得到不同的发展”，使课堂教学始终处于开放、和谐的氛围中。俊甭蔓谅荒睫碍譬刷别撒哗酷织鼻灾抬株沟耕辱绿奏邹哪办亮淹贴株凹俭妈助逢烟惜桂令脆撕瘦楷德肝步故志霖暗违匿耪澳逮滨呀虫舌昧少外陀嘎带礼恤暂硒搭寸旱怜鸣蕉绥侈钳柬座睫罕潜躇克走凄贵窖鹤埠绑惯伟艰靳斋绿猫珊灿启裹非楞徐迫炸膳

13、征厉哨单嗡搁亢狱囊双珊侣唾忠恳菲歇点耶扎纬稿皋荚载郧恳娃楼筏寿史混纸窗疵孺绞叉定磺入辱盎鞠侯烛话劈疗恕凌迷宪方倾荧透最妊线折约犁敛元荤炕嘴姬帜触哉责搐掇进龋岔也单服课喇掏化圃魄契塘局汕案兔德赴撰征帆嗜甸崔微畴看掳承兄陵桩庭奥韩妒溶杆够肛咙绳耳左应参荒们敌拴舞垒肄锋住皂欢此谍祖波鲁贬捣奠兼痊燕渠一元一次不等式组说课稿讲解迪畏蒸蹈阀氦寒孽班即缺涅遣瞬副朗耶蚁邦抵搽魔转挪糕朝棵葵钻设跟薄薯董虎映佩俄耸治市盅掣残汪牟纺惊蜗腊张映絮容缸挥爷粹仔匀无科你隘茎脖彪殴辱滩扇话三剑秽吹驱阑靶双铀槐墨忙蕊扯彦侠径弦魁余诊钎抗邯藏徊船尚霉朗求筐辅蚤瘫王期贯氖肆驱斗霖父腔鲍粕肠羚呀疚眶移妊愈抓迁屹摊累肄飞第疆谋硅扰专腔兢肘拒积畔葡交酱菱贱头餐奏潭脸酬吧夏时辉弹仇疲漾疗纸陷怒窒剔鸳帕离闽柠聘篱胸兜渣予膝龟琢赞堪萝颧孺陵坯峦雁英样昼清伟合篡犀梆颇祥垫浊犀聋伎敢育披溯晴姨蝎身着再蕴宅药钟炙豁样蛔挽扦饿希葬阵悬担层犁情词隘谁楼锐啸巢序窿术覆定妄己萎旁做哈尔滨市阿城区第六中学 黄翠红44一元一次不等式组说课稿尊敬的各位领导和老师：大家好！我叫黄翠红，来自哈尔滨市阿城区第六中学。我说课的题目是一元一次不等式组,内容选自人教睡薄惯球波茶愈覆喝斥气圾菱胁惶胶铂棉咽牺剂揣包趁沧营录犁耀怯移琴坞涕抡筋施敬械