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文档简介

1、百分数的应用 第2节 修改意见教学内容：百分数的应用P24及补充练习。教学目标：1、进一步巩固“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的解题方法，在解题中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，提高学生分析解答应用题的能力。2、在练习中培养学生分析、判断、比较、提问、概括的能力。3、结合具体情境对学生进行保护环境的教育。教学重点：掌握分析方法正确分析解答。教学难点：灵活应用百分数知识解题教具准备： 课件学具准备：计算器教学过程：一、基本练习。1、口答：5是4的百分之几？4是5的百分之几？5比4多百分之几？4比5少百分之几？二、 变式练习。1、根据问题，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。松

2、树棵数是柳树棵数的百分之几？汽车速度比自行车速度快百分之几？降价了百分之几？增产了百分比几？超过计划的百分之几？、判断。（让学生用手势表示“”或“”）因为比多，所以比少。（ ）100克水中加10克盐，盐占盐水的10。（ ）玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90。（ ）三、书本练习1、出示：P24-4（1）学生独立解答，用计算器计算。（2）交流方法：谁和谁比？谁是单位“1”？（3）进行保护环境的教育。2、出示：P24-5四、对比练习比较每组中两题的联系与区别，并列式。第一组：甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几？甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几？第二

3、组：某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几？某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几？第三组：从10增加到15，增加了百分之几？50减去10后，减少了百分之几？小结：尽管增加或减少的数量是相同的，但比较的单位“1”不同，所以结果就不同了。五、应用练习四（一）班有男生21人，女生19人，你能运用已有的知识编一道百分数应用题吗？还能再编几题？（1） 男生人数是女生人数的百分之几？（2） 女生人数是男生人数的百分之几？（3） 男生人数比女生人数多百分之几？（4） 女生人数比男生人数少百分之几？六、课堂练习光明百货商店四月份营业额32万元，五月份比四月份增加4万元，五月份的营业额比四月份增加百分之几？五月份的营业额是四月份的百分之几？光明百货商店五月份营业额36万元，比四月份增加4万元，比四月份增加了百分之几？四月份是五月份的百分之几？光明百货商店四月份营业额32万元，五月份营业额36万元，五月份的营业额比四月份增加百分之几？光明百货商店四月份营业额32万元，五月份营业额36万元，四月份的营业额比五月份减少百

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