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文档简介

1、东郭先生与狼一、 导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？那在成长过程中，你一定积累过不少有趣的故事，谁愿意讲给大家来一起分享你的故事？生1：吹牛无边生2：两个朋友与熊师：谢谢两位同学给我们带来的精彩故事。同学们，你们还想听吗？今天，老师给大家带来了一个寓言故事东郭先生与狼，请同学们齐读课题。师：看到这个题目，你想知道什么？ 生回答 二、 初读课文 复述故事1、复述故事师：同学们一定迫不及待了，下面请你们用自己喜欢的方式自由读课文，读完后，告诉大家课文讲的是一个什么故事？根据提示，概述故事。（提示：故事起因、经过、结果）（1）生自由读（2）生复述故事，师板书。板书： 起因：狼恩将仇报，要吃东郭先生。

2、 经过：杏树和老牛顺从狼，老先生用智慧使狼又回到袋里。结果：二人一同把狼给杀了。师：根据刚才几位同学的复述，我们知道寓言讲的是东郭先生救了一只中箭负伤的狼，狼不但不感谢他，反而要吃了东郭先生。这是故事的起因。 那么，东郭先生就这样被吃了吗？经过是：他们绕着驴子周旋了很久，最后决定去问三老。杏树和老牛根据自身的遭遇顺从狼的意愿。正在狼要扑向东郭先生时，老先生出现了。他用智慧使狼又回到袋里。结果，二人一同把狼给杀了。2、师：复述完了课文后，我们再来看看题目。在东郭先生与狼之间起关键作用的对象是谁？（老先生）。请一位同学根据自己的理解，在这三者之间用文字或图示表明他们的关系。图示： 老先生狼东郭先生

3、救吃救杀三、 研读课文，把我形象师：我们已经初步感知了故事的内容，为了更准确的把握形象，接下来请同学们再读课文，找出给你印象深的语句，谈谈你的认识（可以是对叙述对象的评价，可以是对话本身的领悟。）1、 小组合作交流2、 展示探究结果师：通过小组的交流展示，让我们对叙述对象的印象更加清晰了。趁热打铁，对东郭先生、狼、老先生作评价总结。 板书： 老先生狼东郭先生（迂腐、愚蠢）（狡猾、凶残）（机智、勇敢、果断）师：我们知道，寓言是通过讲故事的形式，告诉我们一定的道理。对于东郭先生、狼、老先生，你有什么话像对他们说吗?3、 学生畅所欲言。4、 师生明确寓意。寓意：对待像狼一样恩将仇报的恶人，我们不能心慈手软。四、 质疑解疑1、师：学习完了课文，你们还有什么不懂的地方吗？2、师：文中塑造了东郭先生、狼、老先生三个故事形象，为什么还要写老杏树和老母牛？生交流探究。探究结果：老杏树和老母牛在文中起了类比的作用。它们以自身不幸的遭遇告诉东郭先生，他应该被狼吃掉，也

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