四年级下数学教案小数的认识6冀教版

1、小数的认识教学目标：知 与技能： 合具体情境， 一步 小数的 程。 程与方法： 知道整数和小数， 小数的整数部分和小数部分， 能把复名数改写成 大 位的小数。情感 度与价 ： 感受小数在生活中的广泛存在， 体会数学与生活的密切 系， 培养 的感情。教学重难点：知道整数和小数， 小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成 大 位的小数。教学过程：一、 情境 ：同学 ，你 喜 ？生：喜 。 ： 愿意 你知道什么 啊！生：我知道海 ；我知道燕子；我知道蜂 . ：看来同学 真的很喜 ，那你 知道世界上最大的 和最小的 是什么 ？生：我知道世界上最大的 是 ，世界上最小的 是蜂 。（ 意 ： 通 学生了

2、解世界上最大的 、最小的 激 学生的学 趣， 学生学 小数的学 欲望，同 也增加了 国主 情。)二、自主学 ：看来同学 的知道的知 真不少， 平 一定是个喜 看 的好孩子， 老 也 你 来了一些关于 的知 ，你 想知道 ？生：想。师：请同学们打开书60 页，认真读一读，看看自己有什么收获？学生交流生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8 厘米，体重是1.6 克。师：谁愿意用生动的语言再来读一读？生读师板书：蜂鸟体长： 5.8 厘米体重： 1.6 克生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34 米，两翼张开有3.6 米长。师：读的不错，谁愿意在读一读

3、？生读师板书：信天翁身长： 1.34米两翼： 3.6 米生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3身高： 2.75 米体重： 156.5 千克师：多么美的画面啊！谁还愿意读？生读师板书：鸵鸟：身长： 2.3 米身高： 2.75 米 体重： 156.5千克师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8 厘米，体重1.6 克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？学生交流：蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。让同学们拿出尺来看一看，有多长。蜂鸟的体重还不到两枚2 分硬币那么重，还不够

4、2 克，真是太轻了。师：让同学们拿出两个2 分硬币感受一下有多重。师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体的长度和质量也可以用小数来表示。谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5 、6 个同学那么重。(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识 )三、认识小数师：刚才通过读书， 我们知道了小数的一些知识，这节课我们就来进一步认识小数。板书（小数的认识）下面请同学们自己阅读书上第 6

5、1 页的内容，看看你还能有什么收获？把你认为重要的内容在书中勾画一下，并和同桌交流一下。学生交流：我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。我知道了老虎的身长是 2 米 65厘米，也可以说是2.65 米。教师板书：2 米 65 厘米 =2.65米我还知道了买一瓶饮料和一个面包需要3 元 3 角，也就是3.3 元。教师板书：3 元 3 角 =3.3 元师：观察这两个等式，等号两边有什么不同？生：等号左边有两个单位名称，右边有一个单位名称。1数改写成较大单位的小数，谁愿意说说可以怎样改写？2生： 2 米是整米数就写在小数点的前面，上单位名称。（ 3-4 人说一说）65 厘米不够

6、1 米，就写在小数点的后面，最后写生： 3 元是整元数就写在小数点的前面， 3 角不 一元，就写在小数点的后面最后写上 位名称。（ 3-4 人 一 ）。（ 意 ：通 ， 学生自 感悟出什么是 名数、 什么是复名数、小 合作出怎么把复名数改写成 名数）教 出示一 5 吨 45 千克 =（）吨7 升 135 毫升 =（）升4我 知道了以前我 学得0 、1、2 、3 、4 等都是整数， 在我 学得，像2.653.30.9470 . 等等都是小数。 ： 愿意 小数和我 以前学得整数有什么区 ？生：小数都有一个小 点。 ：小 点叫做小数点。板 小数点 .生：我知道小数分 两部分，小数点左 的叫做整数部分

7、，小数点右 的部分叫做小数部分。板 :整数部分 小数点小数部分（ 意 ： 通 学生 知道小数是由那几部分 成，以及和整数有什么相同点和不同点）师: 能从今天我 的小数中找出一个小数并 出它的整数部分和小数部分分 是哪些数字 ?并 一 。学生 例，老 板 2.65 作二点六五3.3 作三点三156.5 作一百五十六点五0.002 作零点零零二 ：小数部分有几个数字的小数就叫几位小数，如3.3 是一位小数； 2.65 是两位小数；0.02 是三位小数。师：现在请你自己在练习本上写出两个小数， 同桌互相读一读，并指出它个部分的名称，并说一说是几位小数全班交流。学生交流汇报师：今天我们学了这么多的小数，大家想一下和我们以前学的整数有什么不同？同桌说说。生：小数有小数点生：小数分两部分，小数点左边是整数部分，右边是小数部分生：整数部分和整数的读法是一样的，小数部分是几就读几，（3 ，4 人说）师：整数部分和整数读法是一样的，小数部分是几就读几，就像我所读的电话号码一样师：通过读书我们学到了很多知识，你们愿意考考自己吗？生：愿意（设计意图：通过交流合作，是学生会读写小数，掌握与整数读法的区别）四、尝试练习1、读出小数并说一说是几位小数15.0348.005105.461.162、写出下