从百草园到三味书屋ppt.ppt

1、童年啊！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑 。 冰心,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,从百草园到三味书屋,读一读，写一写：,攒 拗 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 相宜 书墅 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸 斑蝥 敛 秕谷 无从 宿儒,确凿,zo,菜畦,q,

2、桑葚,shn,油蛉,lng,斑蝥,mo,缠络,chn,攒,cun,珊瑚,shnh,豁,hu,敛,lin,脑髓,su,陌生,人迹罕至,hn,觅食,竹筛,shi,秕谷,b,系,j,传授,shu,书塾,sh,预习检测,一、给加点字注音。,t tng,蝉蜕,人迹罕至,人声鼎沸,倜傥,宿儒,解释词语：,tu,s,hn,理清思路,1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?,“从到”表示文章写了发生在两个地点的事情，时间上有先后；据此可以把全文分为两部分。,2. 分别找出写百草园和三味书屋的段落。,百草园：18段； 三味书屋：1024段；,3.第九段是什么段？在文中起什么作用？ 应该归

3、在哪个部分？,过渡段，承上启下，归到第一部分。,理清文章思路：,以空间变化为顺序安排材料,百草园的生活（18）,过渡 承上启下 （9）,三味书屋的生活（10尾）,1.百草园是“我的乐园”，表现在哪些方面？ 2.长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，对作者阐述百草园是“我的乐园”有什么帮助？,3.冬天的百草园有趣在哪里？,走进百草园,4.关于百草园的景物描写有哪些特色？,百草园（乐园,乐景,不必说,菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹,也不必说,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,增添神秘色彩,乐事,捕鸟：,扫、支、撒、系、牵、看、拉,乐闻 美女蛇的故事,好

4、看 好听 好吃 好玩,何首乌,覆盆子,桑葚,大黄蜂,云雀,皂夹树,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,百草园的自然景物和乐趣,菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子,静态,动态,低,高, , ,碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的,长吟 伏 窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“准确的形容”即能表情达意,单是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像

5、莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,啪,声音,百草园的自然景物和乐趣,巧用修辞,比喻、拟人。,比喻句：“木莲有莲房一般的果实。”表现出水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。,拟人句：“油岭在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳。,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,声、形、色、味俱全,（不必说）,（也不必说）,（单是）,春、夏、秋、冬皆备,（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒

6、（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩,准确的形容、准确地表述动作。,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,鲁迅的塾师寿镜吾,1.三味书屋的环境如何？试用自己的话有层次的描述出来。,2.作者描写了私塾教育的哪些侧面？（可从先生和学生两方面来分析）,先生 知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 教学认真，不断增加学习内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。 学生 敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知。

7、 一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣。 趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。,“我”对三味书屋的感情如何？从哪些地方看出来？,揣 摩品 味,三味书屋,好奇：大匾、画幅、仪式,可敬：渊博的宿儒 不常用戒尺,有趣：折腊梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,有成就感：对课、描画,思考：,你怎样看待三味书屋的生活和老师？,这篇文章表现了作者怎样的思想感情？,主题探索,作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。,池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食 手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点,总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆就这么好奇 就这么幻想这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹什么时候才能象高年