【学海导航】2013届高中语文第1轮总复习 第2部分 第2章 第1节 第1讲 鉴赏中国古代诗歌的语言（语文）全国版

1、第二章 中国古代诗歌鉴赏 第一节 第一讲 鉴赏中国古代诗歌的语言,第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。,考题1,【解析】 本题考查炼字。完成此类题，首先要对全诗的内容进行解读，其次要了解一些答题常识和答题技巧。 这首骤雨诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾里的牧童，大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候，风雨骤至。,考题1,【解析】 诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后，乌云密布，一片阴沉。在他的眼前，暴雨已经倾泻下来。波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知天突然又晴了，山又

2、绿了。,考题1,【参考答案】 “卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。,考题1,本词描写燕子形神俱似，活灵活现，达到了“穷妍极态”的境地，请结合“飘然快拂花梢，翠尾分开红影”一句具体分析。,考题2,【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌语言的能力。要求结合全词，品味词人是如何描写双燕的。全词通篇不出“燕”字，而句句写燕，极妍尽态，神形毕肖。词人通过描写双燕对尘冷旧巢欲住而又犹豫，软语呢喃商量，衔泥筑巢，多姿飞翔，陶醉美景，飞游观光等活动，成功地刻画了燕子双栖双宿恩爱羡人的优美形象。,考题2,【解析】 把燕子拟人化的同时，描写它们的动态与神情，又处处力求符合燕子

3、的特征，达到了形神俱似的地步，真的把燕子写活了。解题时剖析原词的具体描写的语言，紧扣“飘然快拂花梢，翠尾分开红影”一句中的重点词具体分析即可。,考题2,【参考答案】 本词用人格化的描写将双双燕的心理、神情写得惟肖惟妙，观察细腻，用词精刻。“飘然快拂花梢，翠尾分开红影”生动写出了燕子双双飞舞、戏弄春光的情景。“飘然”绘出燕子轻盈的体态与舞姿，“快拂”，在花梢上飞快掠过。既有快活、无忧无虑之意，也反衬了闺中人的忧伤。,考题2,【参考答案】 “红影”紧承“花梢”而来，又与“翠尾”相衬映，色彩十分鲜明。“分开” 的翠尾像一把张开的剪刀掠过“花梢”，有力而艺术。上句写轻快，下句写矫健。至此，双双燕的形象

4、十分丰满突出。,考题2,试析“燃”字的妙用。,考题3,【解析】 本诗中诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景，看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，碧纱窗下香炉中升腾着的沉香的袅袅轻烟，以及微雨后像要燃烧起来的火红榴花，听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇，寂静中的棋声惊起，感受到了怡人的熏风(和风)。,考题3,【解析】 在如此美好的景色中，昼眠惊醒的女主人公索性端着漂亮的瓷盆到清池边玩水，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。真切地展示了女主人公喜悦、兴奋的心情。,考题3,【参考答案】 榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来，化静为动。从而表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气。对活

5、跃气氛、丰富画面无疑起了有益的作用。同时也烘托出女主人公的喜悦心情。,考题3,理解古代诗歌语言，是读懂诗歌的前提，鉴赏诗歌语言则又是诗歌解读的深化。在诗歌中，有些语言在特定的语言环境中又有特定的含义，在描绘形象、表达情感、创造意境等方面有着突出的效果。,诗歌语言的考查，一般有以下几种形式。 1分析诗眼。 2推究炼字。 3赏析关键句。 4品味语言风格。,鉴赏古代诗歌语言一般包括： 1分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精准性，揭示语言所表示的具体意义。 2分析作品运用的修辞格及其作用与效果。 3分析作品语言的主体风格及其艺术魅力。,1分析“诗眼”方法指导。 (1)寻找和断定“诗眼”，要注意词语

6、或句子的以下特征： 统摄全篇的情调； 深化诗句的意境； 集中体现作者的情感。 (2)答题要点：分析“诗眼”要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。分析“诗眼”要立足于情感主旨。,1分析“诗眼”方法指导。 【例】 如2011年重庆卷，明朝张弼渡江：“扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。”(“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括),1分析“诗眼”方法指导。 【例】 本题的诗眼就是“客愁”，客愁为羁旅愁思，宿建德江也有“日暮客愁新”句，如果我们知道这是漂泊在外的愁思，那

7、么我们就不难理解诸如“奔波忙碌”(几问津、忙于我)，“孤身在外”(孤枕)，“思念家乡”(乡国梦)，“朋友零落”(交游落落)这样的遭际是作者愁的原因了。,2推究“炼字”方法指导。 (1)命题形式：对古诗“炼字”的考查，命题形式一般是要求从某句中找出“最生动传神的字”，然后分析其运用之妙；或指出某字“历来为人们称道”，分析好在哪里。 (2)答题要点：推究“炼字”的妙用，不可把分析之字孤立来谈论，要放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来分析。答题步骤一般为：第一步判断；第二步释句；第三步表达效果。,2推究“炼字”方法指导。 【例】 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传

8、神的那个字，你认为这首诗第三联的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,2推究“炼字”方法指导。 【例】 “诗眼”分别是“咽”“冷”(第一步判断)。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声(第二步释句)。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷(第三步表达效果)。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地(形象)显示出了山中幽静孤寂的景象(意境)(动词的表达效果：形象、意境)。,3赏析名句方法指导。 名句是整首诗歌的精华所在。它们往往在景、情、意(理)方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。 (1)命题形式：指出某个被后人称道的句子，要求分析其

9、妙处；或解释某一联的意思，并分析其情与景的关系；或找出诗中意蕴丰厚的句子，说出它们表达了作者怎样的思想感情。,3赏析名句方法指导。 (2)答题要点：解读关键语句中所包含的诗句的含意、色彩、情味、效果等方面，要结合诗句中的词语来答题，尤其是诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗句内容进行分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴涵怎样的理趣。,3赏析名句方法指导。 【例】 赏析薛宝钗咏白海棠与林黛玉咏白海棠 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，

10、冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。,3赏析名句方法指导。 【例】 倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。,3赏析名句方法指导。 【例】 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以花蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。,4品味诗歌

11、的语言风格。 品味诗歌的语言风格，是对诗歌语言的综合性考查。命题形式为概括诗歌语言特色并评析。这类试题不是要求揣摩个别字词的巧妙，而是要求抓住关键语句品味整首诗呈现出来的语言特点。,4品味诗歌的语言风格。 怎样分析诗歌的语言风格呢？ 例如：试赏析杜甫登高颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的语言风格。,4品味诗歌的语言风格。 (1)多角度思考。 语言层面：对仗工整。 画面特征：雄浑(“无边”“不尽”)。 意象特征：悲凉(“落木”)。 情感特征：沉郁。 语言锤炼：顿挫(叠词“萧萧”“滚滚”)。,4品味诗歌的语言风格。 (2)多要点概括：沉郁顿挫(情感语言)、沉郁悲凉(情感意象)、沉郁雄浑(情感

12、画面)、雄浑悲壮(画面)、凝练沉郁(语言情感)。 (3)分析步骤： 第一步，概括语言整体风格； 第二步，具体分析(重点词释义重点词表达效果画面特征情感)。,4品味诗歌的语言风格。 【参考答案】 (示例)这句诗，语言上有雄浑悲壮的特点(“概括”)。“萧萧”拟落叶之声，使人如听落叶之窸窣(“重点词释义”)；“滚滚”拟长江之音，使人如见长江之无穷(“重点词表达效果”)。落叶“无边”见其壮阔，长江无穷见其深远(“画面特征”)。落叶已下，长江永逝，更令人感慨的是诗人那韶华不再、壮志难酬的苦楚(“情感”)。,题一：春寒 陈与义,（1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。,【参考答案】 “怯”字既描绘

13、出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。,题一：春寒 陈与义,(2)三、四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？,【参考答案】 写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒，独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。,题二： 端居李商隐,(1) 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。,【参考答案】 不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了

14、诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。,题二： 端居李商隐,(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,【参考答案】 (示例)在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写、赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度(如互文、拟人等手法)回答，言之成理也可。,题三：江乡故人偶集客舍戴叔伦,(1)古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？,【参考答案】 (示例1)“长”字用得最好。“长”意即永远

15、沉醉不愿醒来(释义)，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉(解说)；侧面表现了流离的痛苦(作用)。,题三：江乡故人偶集客舍戴叔伦,(1)古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？,【参考答案】 (示例2)“畏”字用得最好。“畏”是说害怕听到报晓的钟声(释义)，钟声一响，朋友就要告别这里了(解说)。曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的凄楚(作用)。,题三：江乡故人偶集客舍戴叔伦,(2)清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。,【参考答案】 这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。,题四：浣溪沙汤胤绩,(1)古人作诗