八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第1课时 中位数和众数导学课件 新人教版.ppt_第1页
八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第1课时 中位数和众数导学课件 新人教版.ppt_第2页
八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第1课时 中位数和众数导学课件 新人教版.ppt_第3页
八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第1课时 中位数和众数导学课件 新人教版.ppt_第4页
八年级数学下册 第二十章 数据的分析 20.1.2 中位数和众数 第1课时 中位数和众数导学课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二十章数据的分析,20.1数据的集中趋势,201.1平均数,第1课时中位数和众数,第1课时中位数和众数,知 识 目 标,1通过分析实际案例，发现中位数的特征，理解中位数的概念，并会求一组数据的中位数 2通过分析实际案例，发现众数的特征，理解众数的概念，并会求一组数据的众数 3在理解“三数”的求法的基础上，能解决与“三数”有关的综合计算问题,目 标 突 破,目标一求一组数据的中位数,第1课时中位数和众数,例1 教材例4针对训练某校八年级(2)班6名女同学的体重(单位：kg)分别为：35，36，38，40，42，42.则这组体重的中位数是() A38 kgB39 kgC40 kgD42 kg,B

2、,第1课时中位数和众数,【归纳总结】 确定中位数的“两步法”及“两注意”： 两步：(1)把一组数据按从小到大的顺序排序 (2)若数据有奇数个，则最中间一个数是中位数；若数据有偶数个，则最中间两个数的平均数是中位数 注意：(1)中位数与数据的排列顺序有关，反映了一组数据的中间水平； (2)一组数据的中位数是唯一的，但它不一定出现在这组数据中,目标二求一组数据的众数,第1课时中位数和众数,例2 老师想知道学生每天上学路上要花多少时间，于是让大家将每天来校的单程时间写在纸上用于统计下面是全班30名学生单程所花时间(单位：分)与对应人数(单位：人)的统计表，则关于这30名学生单程所花时间的众数是_,2

3、0分钟,解析 在这一组数据中，20分钟出现的次数最多，所以这组数据的众数为20分钟,第1课时中位数和众数,【归纳总结】 确定众数的方法及注意事项： (1)方法：只要找出一组数据中出现次数最多的数据即可 (2)注意：一组数据的众数可能没有，也可能有多个,目标三平均数、中位数、众数的综合计算,第1课时中位数和众数,例3 “植树节”时，九年级(1)班6个小组的植树棵数分别是：5，7，3，x，6，4.已知这组数据的众数是5，则该组数据的平均数是_,5,解析 因为这组数据的唯一众数是5，所以x的值为5，然后根据平均数的求法，求出平均数,第1课时中位数和众数,【归纳总结】 “三数”的综合计算： 根据“三数”的概念和计算方法，结合题目中给出的条件，求出未知数据，然后再确定所求问题的答案,总 结 反 思,第1课时中位数和众数,知识点一中位数,中位数：将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则称处于 _ 的数为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则称_为这组数据的中位数,中间位置,中间两个数据的平均数,第1课时中位数和众数,知识

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论