高中诗歌题型总结

1、请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！诗歌鉴赏简答题第一种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境1、炼实词：动词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），表颜色的词，拟声词，叠词。 炼虚词：数词，连词，副词等。【 以动衬静、以动写静或化静为动的词。】注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字动词：表现人或物动作的词语 从动作特点角度进行分析 形容

2、词：起修饰作用（生动传神、语意双关） 副词：体现动作的情态、人物心理变化 也能表现某种状态程度（“常”表现时间频度） 数量词：夸张“白发三千丈”忧愁之深 对比“三千宠爱在一身” 拟人“对影成三人”将冷清画面写活 叠词：强调作用，使描写更生动形象 增强语言的节奏感、韵律美颜色词：增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情 假如色彩对比鲜明，则突出强调。拟声词：使诗句更生动形象，使人有身临其境之感。第二种类型：赏析关键句 内容形象语言表达技巧情感理解句意、基本意思多角度赏析：表达技巧：表达方式、修辞手法、表现手法等 答题：手法种类+具体运用+作用语言特点：句：对仗（对仗工整/ 句式整齐，有节奏感

3、，音律和谐；）字：炼实词：动词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等），表颜色的词，拟声词，叠词。 炼虚词：数词，连词，副词等。【 +以动衬静、以动写静或化静为动的词。】适当省略（耐人寻味，发人深思）结构特点 首句作用 开门见山，统领全文，引起下文，为下文xx内容铺垫 渲染气氛，奠定基调等 中间句作用 承前启后 尾句作用 总结全诗，深化或升华主题； 卒章显志，表现情感； 以景衬情，用什么景衬托什么情； 以景结情，含蓄隽永（赏析小说时也可用）第三种类型：分析句意型常式问：这句诗好在哪里？变式问：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题模式：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分析诗句在写

4、景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。第四种类型：分析意境类（意境意象情感）常式问：这首诗歌/营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌/这几句诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题模式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等； 表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒

5、寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。B.思想感情术语：愉悦、欢快、欣喜、郁闷、烦闷、忧愁、惆怅、孤独、凄清、悲观、失落、激昂、激愤、奔放、乐观、豁达、淡泊、恬淡、闲适坚守节操；忧国忧民；建功立业的渴望；报国无门，壮志难酬（多在怀古诗）；保家卫国的雄心壮志注：边塞诗爱国主义和英雄主义精神；盛唐时期爽朗、豪迈、昂扬向上，南宋多抒发悲愤、哀痛之情。第五种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？答题模式：(

6、1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和实质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中结构上所起的作用考虑第六种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）答题模式：分析具体诗句写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。诗歌就题材（内容）的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗: 凭吊古迹古人来借古讽今；感慨昔盛今衰，今不如昔；渴望像古人一样建功立业，感慨怀才不遇（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻、

7、象征、拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：描写边塞军旅生活，表现边塞苦寒的生活环境，表现壮丽的边塞风光。抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；写征夫深重的乡愁（对家的思念）、家中思妇的孤寂惆怅；讽刺和规劝开边拓土、穷兵黩武的统治者惊叹边塞的奇异风光、民间风俗羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉以及思乡之情。表达对亲人的爱与思念。抒发独居他乡，不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。抒发对战争的厌恶。送别留念诗：表达别时留恋；表达别后思念；

8、表达分别时的离情别绪、依依不舍，想象分别后的孤寂、惆怅、落寞；表达对友人的劝勉和祝福山水田园诗：热爱自然，钟情山水（王维）淡泊宁静，不与世俗同流合污，保持节操品性借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，厌恶官场，向往隐逸生活（陶渊明）宁静闲适，悠然自得的心境 即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念；或写春光(青春)易逝，光阴不再的感伤；或表达对战争的厌恶。注：五三P203常见诗人的主要思想感情第七种类型：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。答题模式

9、：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。语言特点类术语：清新雅致（写景）、平实质朴（白描手法）、含蓄隽永、绚丽飘逸（李白为代表）、雄浑壮阔（盛唐诗歌的时代风格）、形象生动、豪放旷达（李白、苏轼）、沉郁顿挫（杜甫为代表），慷慨悲壮，婉约细腻第八种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题模式：准确地指出用了什么表现手法结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情。：第一种：描写景物的方法： 从直接与间接的角度看有：直接和间接描写 运用修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、对偶；借代、双关、反问、排比、反复、通感3运用表现手法（内含抒情手法）：借景抒情、寓情于景、托物言志/直抒胸臆、卒章显志；衬托（或反衬）、对比、动静结合（或以动写静，以静写动）、虚实结合（以虚写实）、远近结合、高低结合、抑扬结合、渲染烘托、比兴、用典、象征、铺陈、白描。4.从感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描