小学三年级数学下册耕地名师公开课优质教案青岛版五年制_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐耕地教学目标1. 知识目标：在具体的情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法。2. 能力目标：培养学生的推理能力和小组合作能力。3. 情感目标：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。教学重难点：理解和掌握除数是两位数的口算除法的计算方法。教学准备：多媒体。教学过程：活动一：师：同学们，从古到今，农民的耕作方式发生了很大的变化，你能具体说一说有哪些变化吗？学生交流。多媒体出示情境图。师：看完后你有什么感受？让学生感受到科技的发展。师：老师收集到一些信息。多媒体出示表格：耕作方式每小时耕地面积（平方米）人力6耕牛60手扶拖拉机96四轮拖拉机540师：从表中你知道了哪些信息？能提出哪些

2、数学问题？学生交流，教师板书。活动二：解决“手扶拖拉机平均每时耕地面积是人力的多少倍？”1名校名 推荐1. 出示 后， 学生列出算式96 6= ： 个 怎 解决呢？ 大家先独立思考一下。小 交流你的看法。全班交流，生1： 16 6=96，所以 96 6=16生 2：9 个十除以 6 得 1 个十，余 3 个十， 3 个十加 6 得 36， 36 除以 6 得 6， 10 加 6 得 16。 学生出 的各种想法，教 要 予肯定，并引 学生互相学 ， 用自己喜 的方法。2. 练习 960 60 怎 口算， 出算理。学生口算交流方法。3. ：自主 第 1 题活 三：解决“四 拖拉机平均每 耕地面 相

3、当于耕牛的多少倍”的 。怎么列式？ 54060= 小 算法。班上交流，教 整理。生 1：60 9=540，所以 540 60=9生 2：54 个十除以 6 个十等于 9。所以 540 60=9 学生想出的 算方法，只要有道理，就 予肯定，并引 学生学会吸收 人的好方法，不断完善自己的想法。活 四：第 4 ，独立完成，集体 正。第 5 是解决 的 。 ，可以 学生 合生活 交流自己的想法。第 6 ： 除 学生通 算巩固数学知 外， 要了解一些与昆虫有关的知 ，沟通数学与生物的 系，体会数学有广泛的用途。第 7 ： 道 属逆向思 ，有一定的 度，可引 学生通 相互交流研究，探索第（2） 的解决方法。第 9 ：学生独立完成后，引 学生 行比 、分析、 其中的 律。第 10 ：独立思考，想出各自的

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