小学三年级科学上册流动的水名师公开课优质教案冀教版

1、名校名 推荐流动的水【教学目的】过程与方法：1. 学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。2. 能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。3. 认识水有力量。知识与技能 :1. 了解水的好处与危害。2. 做个小水轮，从中认识水有力量。3. 了解水的表面张力。情感、态度与价值观；1. 在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。2. 喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。【教学准备】教师准备：课件学生准备：纸巾（或手纸） 、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。【教学过程】一、导入：1通过上一节课的学习，我们已经知道了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？这普普通通的水究

2、竟有什么神奇的地方呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘吧！2揭题。二、自主学习：1观察水，描述水。（ 1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来，也可以用你喜欢的方式记录下来。（ 2）学生分组活动。（ 3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：杯中的水是什么样的？当水被溅出、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越1名校名 推荐来越多的小水滴聚成大水滴 ，水形成的圈 生了什么 象？几滴水从空气中落下 ，呈 什么形状？学生活 ，教 不能做旁 者，要眼 六路、耳听八方，

3、极参与到学生 的研究活 中去，成 学生 展的促 者。（ 4）学生分 交流。要求学生从多角度描述水是什么 的物体。（ 5）教 肯定学生的 ， 可将重点 板 ， 并 我 是用多种感官和多种方法 水的性 。2辨 水。(1) 出示六杯液体， 学生找出哪一杯是水。教 介 辨 方法：“一看、二 、三 ” 。不 的物体不能随便 ，以防中毒。注意点： 六种液体，需要的 器、“ 品”比 多， 了避免浪 ，全班可分几个大 。一定要 每 学生 自己的方法， 学生在比 中找出最 捷、科学的方法。（ 2）分 活 。（ 3） 、交流。3 水的力量。4 毛 象。（ 1） 演示 ：窄 巾的下部插入 色的水中，先猜猜会 生什么

4、 象？再 果怎 ？（ 2）学生分 。（ 3） 交流。（ 4）生活中 看到 哪些水往上爬的 象？（ 5） 生共同小 ：科学上把不沿着 隙往上爬的 象叫做“毛 象”。5 水的表面 力。 才 我 水往高 爬的奇妙 象，其 水 有更神奇的地方，不信，大家 。（ 1） 演示 ：往硬 上滴水，大家共同数一数，直到水溢出 ，一共可以滴多少滴水？再从多个角度去 察水面，你能 什么？（ 2）学生分 。注意引 学生 察水溢出硬 前，水的表面呈什么形状。（ 3） 交流。（ 4） 生 。得出“水的表面 力”的概念。理解“ 力”的意思。（ 5） 中的 。（ 6）学生共同研究 些 。2名校名 推荐三、课后作业:找找生活中，还有哪些现象与水有关的？它对人们的生活有益，还是有害？教学后记：通过本课的学习，同学们学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。能用语言、文字描述观察流动水与静水的区别。认识水有力量。了解水的好处与危害。做个小水轮