小学六年级数学下册信息窗3圆柱和圆锥的体积(2)名师公开课优质教案青岛版_第1页
小学六年级数学下册信息窗3圆柱和圆锥的体积(2)名师公开课优质教案青岛版_第2页
小学六年级数学下册信息窗3圆柱和圆锥的体积(2)名师公开课优质教案青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、名校名 推荐圆柱和圆锥的体积第二课时一、串联情境唤醒旧知1谈话：同学们，上节课我们通过研究冰淇淋盒的体积问题，学会了如何求圆柱的体积。你能说说如何求圆柱的体积吗？计算公式是怎样推出的？2口答练习：你能借助公式计算下面圆柱的体积吗？（ 1）底面半径15厘米，高8 厘米。（ 2）底面直径6米，高 18 米。【设计意图】通过复习公式，唤起学生的回忆，为下面利用公式解决打下基础。二、巧用公式，解决问题1出示课后练习第3 题。在美国加利福尼亚洲发现了一棵高达142 米的巨衫。它的树干上下几乎一样粗，横截面周长约是 38 米。师谈话：你能提出什么问题？生：树干的体积会是多大呢？师：知道了树干横截面的周长，

2、该如何求体积呢？2学生独立解答。3交流算法。4师生总结解决此类问题的步骤：（ 1）根据周长求出底面的半径。（ 2）根据半径求出底面的面积。（ 3）根据体积公式求出树干的体积。【设计意图】让学生明确已知圆柱底面周长，求圆柱体积的计算方法。三、综合练习，统一公式1出示课后练习第10 题：计算下面图形的体积。2交流算法。3师谈话：你能把上面三种图形的体积公式统一成一个吗？引导发现：体积=底面积高1名校名 推荐【设计意图】通过计算，发现长方体、正方体、圆柱体的体积公式可以统一成一个，感受到它们之间的密切联系，有助于提高学生的综合实践能力。四、拓展练习，提高能力1出示练习第12 题。引导学生发现：体积相等、底面积也相等的圆柱和圆锥，圆锥的高是圆柱高的3 倍。2出示练习 13 题。（ 1）用 62.8厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，47.1厘米的边长做圆柱小桶的高。（ 2）用 47.1厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，62.8厘米的边长做圆柱小桶的高。3课后思

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论