小学二年级美术下册春天在哪里名师制作优质教案浙美版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐春天在哪里一、教学目标1. 提高对色彩的认识和表现力。2. 培养丰富的想象力， 通过小组学习的形式， 把自己对春天的印象与同伴进行交流， 并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。3. 感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教材分析1. 教材编写思路。本课属于 “综合 探索” 领域， 是一堂集绘画、 欣赏、手工为一体的综合课。二年级的学生，可以通过自己对春天美景的观察，对名家作品的欣赏，自己总结发现春天的色调。通过玩颜料的环节，自己去探究适合春天的绿色。本课由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课，目的是让学生喜爱春天，

2、使他们的多种能力得到发展。2. 重点、难点。重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。三、教学课时 2 课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）水彩笔或者油画棒、纸张。（教师）课件。教学过程寻找春天。带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现美的眼睛。交流：你发现春天在哪里？欣赏春天的美丽景色。春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。(2) 春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。3. 布置作业。抓住春天的色

3、彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。1名校名 推荐展示点评。(1) 将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛 “春天的花园” ，一边逛， 一边评价。 适时点评、奖励。(2) 找一找最美的风景，说说美在哪里。5. 拓展游戏“小燕子” 。让学生在小燕子的旋律中翩翩起舞，结束美术课。第二课时课前准备（学生）水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。（教师）平面或立体的拼贴作品、课件。教学过程导入环节。（ 1） 除了绘画，我们还有很多方法；现丈方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手， 用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。 以综合材质的作品导入，激发学生学习的兴趣。（ 2）揭示课题：春天在哪里欣赏环节。(1) 平面作品的欣赏： 小姑娘、神奇的大树 。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。立体作品的欣赏。从平面转为立体，教师示范。学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起到事半功倍的效果。体验环节。(1) 学生作业。动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手

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